当前分类： 00883学前特殊儿童教育
问题：注意力涣散，无法长时间集中于指定目标是哪类儿童的突出特征？（） A、多动症儿童B、语言发展异常儿童C、孤独症儿童D、智力落后儿童...
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问题：以往语言矫治存在的错误，不包括（）。A、没帮儿童提高语境理解能力及交际能力B、只重视儿童的语言经验C、只注意语言障碍儿童的障碍行为D、只教语言形式...
问题：被认为最有效的矫正儿童不良行为的技术是（）A、认知－行为治疗B、行为管理治疗C、心理治疗D、环境控制...
问题：学前智力落后儿童的身心特点有哪些？...
问题：简述早期发现和早期干预对特殊儿童重要意义。...
问题：简述间歇强化的形式。...
问题：为超常儿童提供与一般儿童不同的学习探索、试验和调查的机会，把他们较早的引入研究领域，这种超常儿童的教育安置模式是（）A、辅导教师项目B、独立学习项目C、资源教室D、加强班...
问题：简述流畅度检查的内容。...
问题：学前特殊儿童一体化教育中，对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展，即要贯彻（）A、强调特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则B、强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则C、强调特殊儿童发展的全面性原则D、强调特殊儿童发展的科学性原则...
问题：简述学前儿童发声异常的分类。...
问题：在学前特殊儿童一体化教育的对口安置形态中，“对口活动”安排的要求是（）A、定期安排B、每周定期安排且不能少于两次C、每月两次D、每月一次...
问题：教师提问：“比较……对照……哪个最好……”，这种促进创造性思维发...
问题：首音难发，拖长语音，说话时不适当的语音中断，属于语言障碍中的（）A、流畅度异常B、构音异常C、发声异常D、音质异常...
问题：简述发声异常的分类。...
问题：系统论证了能力的差异来自于遗传，并提出天才是由遗传决定的观点的是...
问题：“鹦鹉学舌”是哪一类儿童语言的常见现象？（）A、多动症B、孤独症C、弱智D、恐惧症...
问题：人本主义游戏治疗理论不认为（）A、游戏治疗具有普遍的适用性B、游戏治疗有局限性C、游戏治疗仅对部分儿童有效D、治疗者要完全接受儿童的现实表现...
问题：简述超常儿童成材的家庭环境。...
问题：“分析自然语言”是语言测查的重要方法，其优点不包括（）A、它比较真实可靠B、它可以获得对儿童较为全面的分析C、它可以避免儿童产生测试情景焦虑D、它为教育干预奠定了富有实际意义的基础...
问题：构音异常...
