当前分类： 00883学前特殊儿童教育
问题：简述间歇强化的形式。...
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问题：人本主义学派的代表人物是（），他提出了“非指导式游戏治疗”。 A、罗杰斯B、哈葛·赫尔玛斯C、勒温D、索格莫...
问题：关于“游戏治疗中的限制”，错误的观点是（）...
问题：简述超常儿童成材的家庭环境。...
问题：“分析自然语言”是语言测查的重要方法，其优点不包括（）A、它比较真实可靠B、它可以获得对儿童较为全面的分析C、它可以避免儿童产生测试情景焦虑D、它为教育干预奠定了富有实际意义的基础...
问题：强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是（）&...
问题：培养孩子大小便习惯要做哪些工作？...
问题：每次强化所要求的反应数目不是固定的，而是在不可预测地变化着，这属于（） A、区别强化B、固定比例强化C、可变比例强化D、连续强化...
问题：首音难发，拖长语音，说话时不适当的语音中断，属于语言障碍中的（）A、流畅度异常B、构音异常C、发声异常D、音质异常...
问题：系统论证了能力的差异来自于遗传，并提出天才是由遗传决定的观点的是...
问题：确信当事人具有自我觉醒的能力，只要提供给他自然的、和谐的、自由的优良环境气氛，当事人自然就会摆脱自我观念不真实的部分，显露出人格的真实面目，这符合以下何种学派的观点？（）A、精神分析学派B、行为主义学派C、人本主义学派D、人道主义思想...
问题：简述发声异常的分类。...
问题：运用模仿疗法进行学前特殊儿童行为矫正要遵循的原则，不包括（） A、选择好要改变的行为B、确定学习、模仿的楷模C、逐渐减少示范行为呈现时间D、模仿行为产生后要给予强化...
问题：为超常儿童提供与一般儿童不同的学习探索、试验和调查的机会，把他们较早的引入研究领域，这种超常儿童的教育安置模式是（）A、辅导教师项目B、独立学习项目C、资源教室D、加强班...
问题：下面不符合智力落后儿童的感知特征的是（）A、感知觉速度缓慢B、感知的范围广泛C、分辨能力差D、恒常性较差...
问题：在学前特殊儿童一体化教育的对口安置形态中，“对口活动”安排的要求是（）A、定期安排B、每周定期安排且不能少于两次C、每月两次D、每月一次...
问题：学前特殊儿童一体化教育中，对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展，即要贯彻（）A、强调特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则B、强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则C、强调特殊儿童发展的全面性原则D、强调特殊儿童发展的科学性原则...
问题：“鹦鹉学舌”是哪一类儿童语言的常见现象？（）A、多动症B、孤独症C、弱智D、恐惧症...
问题：教师提问：“比较……对照……哪个最好……”，这种促进创造性思维发...
问题：下列哪一项不属于游戏治疗的特点？（）A、游戏治疗能充分体现儿童的自主性B、游戏治疗安全、愉快C、游戏治疗重过程，不追求结果D、游戏治疗必须经过精心设计...
