下面有关消退法论述错误的是（）A、在消退过程期间，行为在开始变好以前可能表现得更坏B、确定要消退行为的强化物，最好是能人为控制的C、通过消退程序即连续强化可以使某种反应的频率降低，消除幼儿已建立的不良行为D、消退法要与强化法结合使用，消退效果会更快更好

题目

下面有关消退法论述错误的是（）

  • A、在消退过程期间，行为在开始变好以前可能表现得更坏
  • B、确定要消退行为的强化物，最好是能人为控制的
  • C、通过消退程序即连续强化可以使某种反应的频率降低，消除幼儿已建立的不良行为
  • D、消退法要与强化法结合使用，消退效果会更快更好
相似考题

1.在使用消退技术过程中的注意事项()。A、消退与强化相结合B、消退中可能存在隐性强化物C、消退末期可能出现“恢复”现象D、消退初期可能出现“消退性爆发”

2.在间歇强化的条件下，刺激一反应联结的特点是 A.建立快，消退也快 B.建立快，消退慢 C.建立慢，消退快 D.建立慢，消退也慢

3.在间歇强化条件下，行为反应的特点是 A.建立快，消退也快 B.建立快，消退慢 C.建立慢，消退快 D.建立慢．消退也慢

4.按照斯金纳的强化理论,通过事先警告来减少某种不良行为的强化方式是()。A、惩罚B、正强化C、自然消退D、负强化

更多“下面有关消退法论述错误的是（）A、在消退过程期间，行为在开始变好以前可能表现得更坏B、确定要消退行为的强化物，最好是能人为控制的C、通过消退程序即连续强化可以使某种反应的频率降低，消除幼儿已建立的不良行为D、消退法要与强化法结合使用，消退效果会更快更好”相关问题

  • 第1题：

    在连续强化条件下，行为反应的特点是

    A.建立快，消退也快
    B.建立快，消退慢
    C.建立慢，消退快
    D.建立慢，消退也慢

    答案：A
    解析：
    本题考查的是斯金纳关于强化程式的研究。在连续强化条件下，行为建立快，消退也快。间歇强化条件下，建立慢，消退也慢。

  • 第2题：

    幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良好时再让他继续参加，这是学前儿童行为矫正（）法的具体运用。

    A区别强化

    B消退

    C隔离

    D不兼容行为强化


    C
    略

  • 第3题：

    为减少或消除某种不良行为的再次出现后施加的不愉快事件称为（）。

    A正强化

    B消退

    C惩罚

    D负强化


    C
    略

  • 第4题：

    对于消退性质的陈述，不正确的是（）

    • A、消退不能快速减低不良行为
    • B、消退是强化物的撤离
    • C、消退不会引起不良情绪反应
    • D、消退有助于不良行为的根除

    正确答案:C

  • 第5题：

    根据Skinner（斯金纳）的观点，行为塑造是通过正性强化、负性强化、惩罚及消退来完成的，其中：（）

    • A、正性强化效果最佳
    • B、负性强化效果最佳
    • C、惩罚效果最佳
    • D、消退效果最佳
    • E、惩罚效果居中

    正确答案:A

  • 第6题：

    当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物，并把其移到正强化物较少的情境之中。教师采用的是（） 

    • A、消退法
    • B、代币制
    • C、隔离法
    • D、塑造法

    正确答案:C

  • 第7题：

    通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方式是（）。

    • A、自然消退
    • B、正强化
    • C、惩罚
    • D、消极强化

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    下面有关消退法论述错误的是（）
    A

    在消退过程期间，行为在开始变好以前可能表现得更坏

    B

    确定要消退行为的强化物，最好是能人为控制的

    C

    通过消退程序即连续强化可以使某种反应的频率降低，消除幼儿已建立的不良行为

    D

    消退法要与强化法结合使用，消退效果会更快更好


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    (2014安徽淮南)在间歇强化条件下，行为反应的特点是()。
    A

    建立快，消退也快

    B

    建立快，消退慢

    C

    建立慢，消退快

    D

    建立慢，消退也慢


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方式是（　　）。
    A

    惩罚

    B

    正强化

    C

    自然消退

    D

    规避


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    通过（）可以消除儿童的不良行为
    A

    消退

    B

    强化

    C

    刺激

    D

    应答


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方式是（）。
    A

    自然消退

    B

    正强化

    C

    惩罚

    D

    消极强化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在间歇强化的条件下，刺激——反应联结的特点是

    A.建立快，消退也快
    B.建立快，消退慢
    C.建立慢，消退快
    D.建立慢，消退也慢

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    下面有关消退法论述错误的是（）

    A在消退过程期间，行为在开始变好以前可能表现得更坏

    B确定要消退行为的强化物，最好是能人为控制的

    C通过消退程序即连续强化可以使某种反应的频率降低，消除幼儿已建立的不良行为

    D消退法要与强化法结合使用，消退效果会更快更好


    C
    略

  • 第15题：

    为了消除儿童的打架、盗窃等不良行为，最适合的行为矫正方法是（）

    • A、惩罚
    • B、消退
    • C、低率反应差别强化
    • D、缺失反应差别强化

    正确答案:B

  • 第16题：

    为了减低不良行为的发生，各种行为矫正方法的优选顺序是（）

    • A、差别强化，消退、反应代价、隔离、谴责、体罚
    • B、反应代价、隔离、差别强化、消退、谴责、体罚
    • C、谴责、体罚、反应代价、隔离、差别强化、消退
    • D、差别强化、反应代价、谴责、隔离、消退、体罚

    正确答案:A

  • 第17题：

    通过（）可以消除儿童的不良行为

    • A、消退
    • B、强化
    • C、刺激
    • D、应答

    正确答案:A

  • 第18题：

    当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现，这种行为矫正方法是（）

    • A、消退法
    • B、隔离法
    • C、代币制
    • D、塑造法

    正确答案:B

  • 第19题：

    取消正常强化，对某种行为不予理睬以使其自然消退的强化称之为自然消退，又称（）

    • A、负强化
    • B、惩罚
    • C、衰减
    • D、正强化

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    取消正常强化,对某种行为不予理睬以使其自然消退的强化称之为自然消退,又称    (    )
    A

    负强化

    B

    惩罚

    C

    衰减

    D

    正强化


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物，并把其移到正强化物较少的情境之中。教师采用的是（）
    A

    消退法

    B

    代币制

    C

    隔离法

    D

    塑造法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良好时再让他继续参加，这是学前儿童行为矫正（）法的具体运用。
    A

    区别强化

    B

    消退

    C

    隔离

    D

    不兼容行为强化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    根据Skinner（斯金纳）的观点，行为塑造是通过正性强化、负性强化、惩罚及消退来完成的，其中：（）
    A

    正性强化效果最佳

    B

    负性强化效果最佳

    C

    惩罚效果最佳

    D

    消退效果最佳

    E

    惩罚效果居中


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方法是（　　）。
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    消退

    D

    规避


    正确答案： D
    解析：
    强化激励模式强调行为结果对职工行为本身的反作用，主张通过给某种行为以肯定或否定等强化刺激，达到加强积极行为，减弱消极行为，修正固有行为等目的。主要有三种方法：①正强化，又称积极强化，即利用强化物刺激行为主体，来保持和增强某种积极行为重复出现的频率；②负强化，又称为消极强化，即利用强化物抑制不良行为重复出现的可能性而运用的管理手段；③消退，即对行为不施以任何刺激，任其反应频率逐渐降低，以至自然消退。不予理睬即没有进行任何刺激，属于消退。

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