对视力障碍儿童的早期干预主要措施有哪些？

第1题：

第2题：

第3题：

对视力障碍儿童的早期干预主要措施有哪些？
1、感官训练（视觉，听觉，触觉，嗅觉与味觉训练）。
2、智力的发展。
3、言语技能的培养。
4、运动技能的训练。
5、生活自理及社交技能的培养。
6、心理健康教育。
略

第4题：

简述早期发现和早期干预对特殊儿童重要意义。
1、有利于减少残障儿童的发生率。
2、有利于把我残障儿童发胀的关键期，及时治疗一边减轻残障程度应促进其向正常方向成长。
3、有利于及早补仓残障儿童的功能缺陷，通过发展其他方面的能力来弥补其不足。
略

第5题：

为促进儿童少年的心理健康，常采用三级预防的方式，下列措施中属于二级预防的是（）。

• A、早期发现、早期干预
• B、社会性宣教
• C、开展学校心理卫生教育
• D、积极治疗存在，心理障碍的儿童
• E、开展学校心理辅导和咨询

正确答案:A

第6题：

视觉障碍儿童早期干预常用的方法有（）。

• A、视觉训练
• B、综合多种感官法
• C、表象指导法
• D、发音练习
• E、愉快学习法

正确答案:B,C,E

第7题：

简述家庭对听障儿童的早期干预（父母在早期干预中的角色）。

正确答案: （1）父母正视孩子耳聋的现实，不过分依赖治疗，不徒劳地寻找一些所谓的“秘方“，而是积极解决孩子在交流等方面的问题，最大可能给他们以帮助，聋儿家长之间要多联系、多交流，这样稳定孩子的情绪，改进对孩子的教育。
（2）家长对孩子的前途要做出正确决定认真考虑，是让孩子进入正常幼儿园还是进入早期聋儿康复机构，朝哪一个方向发展等等。
（3）父母除配合教师训练孩子外，还要制定一个在家庭中实施的教育计划。
（4）整个家庭要表现出对孩子的爱，每一个家庭成员都要积极与聋儿交流，参与对孩子的教育。
（5）祖父母也是重要的成员，但要注意祖父母往往在教育技能和教育观念上存在问题，需要父母多与他们沟通，在教育态度和方法上保持一致。

第8题：

儿童情绪障碍的主要类型有哪些？

正确答案: （1）反应性依赖
（2）分离性焦虑
（3）恐惧症

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

简述听觉障碍儿童早期干预的观念。
1、回归主流的观念。
2、整合教育观念。
略

第15题：

有利于预防特殊儿童第二障碍的措施是（）

A早期教育环境的适宜性

B第二障碍出现后及时干预

C不让儿童出现障碍

D家长注意观察

A
略

第16题：

何谓早期干预？早期干预的内容有哪些？

正确答案: 早期干预是指对学龄前有发展缺陷或有发展缺陷可能的儿童及其家庭提供教育、保健、医疗、营养、心理咨询、社会服务及家长育儿指导等综合性服务。
早期干预的内容包括：
1）运动领域：运动领域包括粗大动作和精细动作两部分。其中粗大动作指人体的姿势和全身的活动，如俯卧、抬头、挺胸、爬、站、走、跑、跳跃等；精细动作是指手和手指的动作以及手眼协调能力。
2）语言领域：语言领域包括语言的理解和语言的表达两部分，具体是指面部表情、发音、听懂别人说话和自己说话等。
3）认知领域：认知能力是指感知、注意、记忆、理解、判断及推理等高级思维活动能力。但对婴幼儿来讲主要是指适应性行为，是儿童对外界刺激的综合反应能力，具体包括感知（视、听、触、嗅、味等感觉）摆弄物体手眼协调、使用简单工具解决简单问题等能力。
4）社会行为领域：婴幼儿的社会行为主要是指与人交往的能力。
5）生活理解领域：指儿童在基本的生活方面的自我料理，包括自己会吃饭、喝水、穿衣、脱衣、戴帽、脱帽、穿鞋、脱鞋、洗手、洗脸、上厕所等。
6）入学准备：必须重视幼儿园和小学的衔接问题做好幼儿园的入学准备。
7）其它发展缺陷领域：对于其它有特殊发展缺陷的婴幼儿则有特殊的干预内容。如视觉障碍儿童的定向行走训练、言语训练等。

第17题：

保护视力，预防近视的主要措施有哪些方面？

正确答案: 1）合理安排生活制度，大力开展体育活动；
2）注意阅读、书写卫生；
3）改善学习环境
4）做好眼保健操等；
5）定期检查视力；
6）作好宣传教育和管理。

第18题：

对视障儿童进行早期干预主要采用普通儿童的教育方法。

正确答案:错误

第19题：

简述早期发现和早期干预对特殊儿童发展的作用。

正确答案: （1）不仅可以帮助障碍儿童克服和减轻由障碍带来的不良后果，而且可以为在成长过程中出现特殊需要的儿童提供想良好的方向发展的支持性教育环境。
（2）各个国家有关特殊需要儿童早期发现和早期干预的法律条款均在实施过程中产生了作用，保障了特殊儿童及早接受教育的权利，引起社会各方面对特殊需要儿童早期发现和早期干预的重视。
（3）早期发现和诊断是重要，它将有助于为特殊需要儿童，尤其是障碍儿童的发展成长创造理想条件。（4）早期干预方案在学前机构和特殊需要儿童家庭之间建立起密切的联系，把家庭感情氛围与学校对儿童的教育结合起来，创造成功的学习环境，使特殊需要儿童在家长参与的有利环境日益长进。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：