当前分类： 00883学前特殊儿童教育
问题：简述脑瘫的类型。...
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问题：全纳性教育的基本特征是什么？...
问题：为超常儿童提供与一般儿童不同的学习探索、试验和调查的机会，把他们较早的引入研究领域，这种超常儿童的教育安置模式是（）A、辅导教师项目B、独立学习项目C、资源教室D、加强班...
问题：简述智力落后儿童教育的基本原则。...
问题：具体选择哪种学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑（）A、当地的风俗习惯B、特殊儿童的特点C、学前教育机构的特点D、师资特点以及特殊儿童家长的观念...
问题：“分析自然语言”是语言测查的重要方法，其优点不包括（）A、它比较真实可靠B、它可以获得对儿童较为全面的分析C、它可以避免儿童产生测试情景焦虑D、它为教育干预奠定了富有实际意义的基础...
问题：既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能影响正常儿童的利益，指的是语言矫治工作应贯彻（） A、兼顾个人与集体原则B、个别化原则C、可行性原则D、系统性原则...
问题：行为障碍...
问题：有利于预防特殊儿童第二障碍的措施是（）...
问题：简述超常儿童成材的家庭环境。...
问题：强调注重儿童现实的表现和人际关系，而忽略过去的情况的观点，是（）主张的游戏治疗的特点。A、弗洛伊德B、索格莫C、阿德勒D、勒温...
问题：缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指（）A、孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意B、孤独症儿童不具有较长时间的有意注意C、孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上D、孤独症儿童在日常会话中无法集中注意...
问题：首音难发，拖长语音，说话时不适当的语音中断，属于语言障碍中的（）A、流畅度异常B、构音异常C、发声异常D、音质异常...
问题：“鹦鹉学舌”是哪一类儿童语言的常见现象？（）A、多动症B、孤独症C、弱智D、恐惧症...
问题：教师提问：“比较……对照……哪个最好……”，这种促进创造性思维发...
问题：在学前特殊儿童一体化教育的对口安置形态中，“对口活动”安排的要求是（）A、定期安排B、每周定期安排且不能少于两次C、每月两次D、每月一次...
问题：简述发声异常的分类。...
问题：对学前听觉障碍儿童进行教育应遵循原则有哪些？...
问题：系统论证了能力的差异来自于遗传，并提出天才是由遗传决定的观点的是...
问题：简述间歇强化的形式。...
