参考答案和解析
正确答案:
1.感知运动因素：
（1）舌头或其他口腔构造异常，发音动作协调不良等。
（2）相当一部分儿童在换门牙时，发不准“f”、“s”等音。
（3）有的儿童口腔感觉能力较弱，快速发音和调节口腔感觉能力差。
2.社会心理因素：是指儿童自身情绪及所处环境不良造成言语异常。根据美国儿童语言学家西瑞布格的研究结果，影响儿童核销单障碍形成首要的社会心理因素是家庭与父母关系。环境是另一个重要因素。儿童在学习语言的过程中，原本属于正常范围的发音不清，周围成人觉得好玩，对此加以强化，久而久之，往往会形成长久性的发音不清。
（1）舌头或其他口腔构造异常，发音动作协调不良等。
（2）相当一部分儿童在换门牙时，发不准“f”、“s”等音。
（3）有的儿童口腔感觉能力较弱，快速发音和调节口腔感觉能力差。
2.社会心理因素：是指儿童自身情绪及所处环境不良造成言语异常。根据美国儿童语言学家西瑞布格的研究结果，影响儿童核销单障碍形成首要的社会心理因素是家庭与父母关系。环境是另一个重要因素。儿童在学习语言的过程中，原本属于正常范围的发音不清，周围成人觉得好玩，对此加以强化，久而久之，往往会形成长久性的发音不清。
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第1题：
替代音、歪曲音、省略音、添加音、声调错误和整体性的语音不清，都属于（）
A构音异常
B发声异常
C语言发展异常
D流畅度异常
A
略 -
第2题：
简述发声异常形成的原因。
（1）器质性异常：指由于儿童生理上的原因（如声带和喉头的异常）而引起发声异常。
（2）非器质性异常：指由于儿童不正确的发音习惯或者心理方面的原因引起的发声异常。
略 -
第3题：
简述构音能力的发育。
正确答案: 构音是非常复杂和十分熟练的协调动作，需要发音器官，舌、咽部的许多肌肉的参与。儿童构音能力的发育是有规律，有先后顺序的渐进过程。
0～1个月的啼哭往往有升频或降频；2个月时开始发出一系列的咕咕声；4个月左右可以发出咿咿呀呀的声音；从6个月到1岁，发出音节的种类增多；1岁开始进入系统语言发展阶段；5岁时大致掌握汉语普通话的基本发音；6岁时就可以流利地说话了。 -
第4题：
假性延髓麻痹患者的构音异常为痉挛性构音障得
正确答案:正确 -
第5题：
（）是指由于儿童不正确的发音习惯或心理方面的原因引起的发声异常。
- A、构音异常
- B、器质性异常
- C、语言发展异常
- D、非器质性异常
正确答案:D -
第6题：
简述语言发展异常的形成原因。
正确答案: （1）构音器官异常、脑损伤、智力缺陷和感官损伤。
（2）儿童情绪不良，缺少学习语言的动机。
（3）环境中缺乏正常的语言刺激等。 -
第7题：
简述构音性语言障碍的种类。
正确答案:1.弛缓性构音障碍（如进行性延髓麻痹）。
2.痉挛性构音障碍，又称上运动神经元性构音障碍，多见于进行性核上性麻痹和帕金森氏综合征。
3.运动过多性构音障碍，发音响度、速度、字词间隔、口语韵律发生改变，如小舞蹈病性构音障碍。
4.运动失调性构音障碍，有爆发性言语、吟诗状言语等，如急性小脑疾病。
5.混合性构音障碍，如肌萎缩性侧索硬化症引起痉挛性和弛缓性两种混合性构音困难。 -
第8题：
单选题替代音、歪曲音、省略音、添加音、声调错误和整体性的语音不清，都属于（）A构音异常
B发声异常
C语言发展异常
D流畅度异常
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述流畅度异常的形成原因。正确答案： 1.语言学理论：认为口吃问题源于患者的语言编码过程。
2.学习行为理论：（20世纪50年代）认为口吃是学习的原因形成。
3.环境压力理论：认为口吃源于心理压抑的需求或是由于周围环境对其提出过高要求造成其心理压力而形成的。
4.神经生理学理论：（20世纪60年代以后）认为口吃主要是由神经心理或生理上的缺陷造成的。
也有人认为儿童的口吃是一种语言发展过程中正常的不流畅现象。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题构音异常不包括（）A替代音
B口吃
C歪曲音
D省略音
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题（）是指由于儿童不正确的发音习惯或心理方面的原因引起的发声异常。A构音异常
B器质性异常
C语言发展异常
D非气质性异常
正确答案： B解析： 非器质性就是指不是身体器官或组织机能原因引起的疾病，可以说器官有明显的结构的异常属于是器质性的病变 ，只是功能的暂时异常是功能性的病变 -
第12题：
单选题构音异常形成的原因中，感知运动因素包括（）。A舌头或其他口腔构造异常及动作协调不良
B儿童所处环境不良
C儿童自身情绪不良
D脑部受伤
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
简述构音异常的定义。
是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误，包括发音部位或气流呼出不正确，压力或速度不准确，或者整个发音动作不协调。构音问题所有语言障碍中出现率最高的一项，占儿童语言障碍的20%。
略 -
第14题：
构音异常
是指发音时期有明显的不符合本阶段年龄水平的错误，如四五岁的孩子扔一两三岁的孩子的方式来发音。
略 -
第15题：
简述常见的构音障碍异常。
正确答案:⑴省略；⑵置换；⑶歪曲；⑷口唇化；⑸齿背化；⑹硬腭化；⑺齿背化；⑻送气音化；⑼不送气化。 -
第16题：
构音异常形成的原因中，感知运动因素包括（）。
- A、舌头或其他口腔构造异常及动作协调不良
- B、儿童所处环境不良
- C、儿童自身情绪不良
- D、脑部受伤
正确答案:A -
第17题：
构音异常不包括（）
- A、替代音
- B、口吃
- C、歪曲音
- D、省略音
正确答案:B -
第18题：
（）是指由于儿童不正确的发音习惯或心理方面的原因引起的发声异常。
- A、构音异常
- B、器质性异常
- C、语言发展异常
- D、非气质性异常
正确答案:D -
第19题：
问答题简述语言发展异常的形成原因。正确答案： （1）构音器官异常、脑损伤、智力缺陷和感官损伤。
（2）儿童情绪不良，缺少学习语言的动机。
（3）环境中缺乏正常的语言刺激等。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述构音异常的形成原因。正确答案： 1.感知运动因素：
（1）舌头或其他口腔构造异常，发音动作协调不良等。
（2）相当一部分儿童在换门牙时，发不准“f”、“s”等音。
（3）有的儿童口腔感觉能力较弱，快速发音和调节口腔感觉能力差。
2.社会心理因素：是指儿童自身情绪及所处环境不良造成言语异常。根据美国儿童语言学家西瑞布格的研究结果，影响儿童核销单障碍形成首要的社会心理因素是家庭与父母关系。环境是另一个重要因素。儿童在学习语言的过程中，原本属于正常范围的发音不清，周围成人觉得好玩，对此加以强化，久而久之，往往会形成长久性的发音不清。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述构音异常的表现类型。正确答案： （1）替代音：一个字的韵母或声母被另一个韵母或声母所替代。
（2）歪曲音：由于发音方法不对，如气流呼出或发音部位不正确，语音接近正确的发音，但听起来又不完全正确。
（3）省略音：个别音被省掉，造成不正确的语音。
（4）添加音：在正确的语音上，添加了不该有的语音。
（5）声调错误：儿童运用汉语中“平、扬、上、去”等四种声调时发生错误，有的儿童把所有的语音都发成平声。
（6）整体性的语音不清：由于唇腭裂造成儿童咬字不清，或由于听觉损伤，儿童模仿发音时不够准确。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题（）是指由于儿童不正确的发音习惯或心理方面的原因引起的发声异常。A构音异常
B器质性异常
C语言发展异常
D非器质性异常
正确答案： D解析： 发声异常形成的原因可分为器质性异常与非器质性异常。前者指由于儿童 生理上的原因（如声带和喉头的异常）引起的发声异常;后者指由于儿童不正确的发音习惯 或者心理方面的原因引起发声异常。 -
第23题：
问答题简述构音异常的定义。正确答案： 是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误，包括发音部位或气流呼出不正确，压力或速度不准确，或者整个发音动作不协调。构音问题所有语言障碍中出现率最高的一项，占儿童语言障碍的20%。解析： 暂无解析 -
第24题：
名词解释题构音异常正确答案： 是指发音时期有明显的不符合本阶段年龄水平的错误，如四五岁的孩子扔一两三岁的孩子的方式来发音。解析： 暂无解析