当前分类： 幼儿科学教育
问题：4岁左右儿童产生了对集合的笼统认识。...
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问题：数学课能保证幼儿数学教育的（）A、个别性B、灵活性C、顺序性D、系统性...
问题：儿童建构科学概念的基础是（）A、初级科学概念B、抽象科学概念C、科学经验D、科学理论体系...
问题：简述新《纲要》中幼儿园语言教育的目标。...
问题：科学与技术的区别在于（）A、科学以认识自然为目的，技术以改造自然为目的B、科学回答的是“做什么”，技术回答的是“为什么”C、科学创造新产品，技术是获得新发现D、科学是把一般原理运用于个别问题，技术是从个别现象上升到一般的原理...
问题：儿童掌握知识有哪两种水平？...
问题：儿童比较物体的量时，教师选择比较的物体要突出某种量。...
问题：如何指导幼儿的散步和采集活动？...
问题：谢尔曼将科学过程概括为如下四个简单过程（）A、观察、推论、预测、实验B、提问、答疑、检验、运用C、疑问、设想、实施、检验D、观察、发现、验证、运用...
问题：为什么要通过数学教育发展儿童的智力？...
问题：简述谈话活动的语言教育目标。...
问题：幼儿数学教育的途径有（）A、数学课B、游戏C、各种教育活动D、日常生活中的数学教育及数学角...
问题：观察法在教育研究中的适用范围（）A、当研究目的是描述对象在自然状态的具体表现，B、当研究需要获得研究对象或事态变化过程第一手资料时C、当对运用调查、实验等其它方法进行教育科研获得结果加以检验时D、当没有方法可用时...
问题：科学探索室活动中，教师的直接指导较多，幼儿可以充分地去发现。...
问题：归纳法一般都在小班运用。...
问题：指出“敏感期是指生物在其初期发育阶段所具有的一种特殊敏感性”的教育家是（）。A、卢梭B、蒙台梭利C、杜威D、福禄贝尔...
问题：简述学前儿童科学技术教育的内容。...
问题：教师指导幼儿科学教育的观察可分为（）。A、对个别物体的观察B、比较性观察C、参与性观察D、长期系统性观察...
问题：在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具有（）A、可操作性B、针对性C、层次性D、灵活性...
问题：幼儿教师在创设和管理科学桌、科学角时要注意哪些问题？...
