4岁左右儿童产生了对集合的笼统认识。

题目

4岁左右儿童产生了对集合的笼统认识。

相似考题

1.儿童对序数的认识要晚于对基数的认识。()此题为判断题(对，错)。

2.儿童数概念的发生始于()。A、数数B、对集合的笼统感知C、识别类D、掌握量

3.小学儿童自我概念的显著变化是能概括地认识自我的心理特征,产生了心理自我。()此题为判断题(对，错)。

4.儿童已产生对集合的笼统知觉的年龄阶段是()。A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁

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  • 第1题：

    学前儿童家长的儿童观即学前儿童家长对学前儿童的认识。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    “电视儿童”对学前儿童的人格发展产生了不利的影响。


    答案：对
    解析：
    电视机的普及，一方面丰富了学前儿童的生活，对于扩大学前儿童的知识面、增加信息量、开发智力起到一定的积极作用，另一方面电视机的普及也对学前儿童的人格发展产生极为不利的影响。具体表现在：第一，影响学前儿童的社会性发展。第二，使学前儿童过早成熟化。第三，会使学前儿童出现一些消极的模仿行为。第四，影响学前儿童的语言和思维发展。因此，“电视儿童”在日后的学校生活、社会生活中会遇到不同程度的困难与问题。

  • 第3题：

    幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第4题：

    儿童对序数的认识要晚于对基数的认识。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    5－7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.


    正确答案:正确

  • 第6题：

    所谓刻板效应，又称刻板印象、社会定型，是指对某人或某一类人产生的一种比较固定的、类化的看法。是还没有进行实质性的交往，就对某一类人产生了一种不易改变的、笼统而简单的评价，这是我们认识他人时经常出现的现象。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    判断题
    “电视儿童”对学前儿童的人格发展产生了不利的影响。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    4岁左右儿童产生了对集合的笼统认识。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    5－7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    儿童元记忆知识包含哪些内容（）
    A

    对记忆任务的认识

    B

    对记忆策略的认识

    C

    对记忆主体的认识

    D

    对记忆客体的认识


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。
    A

    假设

    B

    守恒

    C

    可逆

    D

    补偿


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿感知集合的发展有四个发展阶段:笼统感知集合阶段、逐步感知集合界限阶段、集合的数量感知阶段和()。


    参考答案：初步的集合运算

  • 第14题：

    一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）

    A、感知运动阶段
    B、形式运算阶段

    C、具体运算阶段
    D、前运算阶段


    答案：D
    解析：
    前运算阶段的儿童具有自我中心性（中心化）。儿童还不能设想他人所处的情境，常以自己的经验为中心，从自己的角度出发来观察和理解世界。因此，答案为D项。

  • 第15题：

    幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    儿童的道德认识指儿童对是与非、行为准则及执行意义的认识，它包括（）的形成。


    正确答案:道德要领的掌握、道德判断能力的发展、道德信念

  • 第17题：

    （）是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。

    • A、假设
    • B、守恒
    • C、可逆
    • D、补偿

    正确答案:B

  • 第18题：

    判断题
    5岁左右的儿童会认识到一个人的性别是不会随着外貌和活动的改变而改变的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    判断题
    幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    一个儿童能辨别自已的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于(    )
    A

    感知运动阶段

    B

    形成运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    前运算阶段


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    判断题
    儿童对序数的认识要晚于对基数的认识。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    所谓刻板效应，又称刻板印象、社会定型，是指对某人或某一类人产生的一种比较固定的、类化的看法。是还没有进行实质性的交往，就对某一类人产生了一种不易改变的、笼统而简单的评价，这是我们认识他人时经常出现的现象。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    按照皮亚杰的观点，当儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变时，表明儿童的认知发展达到了前运算阶段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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