儿童对序数的认识要晚于对基数的认识。
题目
儿童对序数的认识要晚于对基数的认识。
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第1题：
学前儿童对序数比基数晚。()此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
-
第2题：
我国儿童心理学家陈鹤琴研究后，把儿童对图画的感知能力的发展划分为四个阶段：认识“个别对象”时期、认识“空间联系”时期、认识“因果联系”时期、认识“对象总体”时期。()
参考答案：错误
-
第3题：
人们对效用的认识不同，形成了两种不同的效用理论，即基数效用论和（ ）
A复数效用论B函数效用论C差异效用论D序数效用论
正确答案：D
-
第4题：
幼儿期，儿童对世界的认识处于感性认识阶段，幼儿是借助于（）来认识世界的。
- A、颜色
- B、形状
- C、声音
- D、动作
正确答案:A,B,C,D -
第5题：
认识十以内序数教育的指导要点。
正确答案: 1）.集中分两段教学
2）.结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词。
3）.引导幼儿对基数和序数进行区分
4）.学习从不同方向确定物体的排列次序 -
第6题：
儿童的道德认识指儿童对是与非、行为准则及执行意义的认识，它包括（）的形成。
正确答案:道德要领的掌握、道德判断能力的发展、道德信念 -
第7题：
由于人们对效用的认识不同，就形成了两种效用理论，即（）
- A、总效用论
- B、基数效用论
- C、序数效用论
- D、边际效用论
- E、平均效用论
正确答案:B,C -
第8题：
多选题下列说法中正确的是（ ）A由于人们对效用的认识不同，形成了两种不同的效用理论
B序数效用理论认为效用是可以直接度量的，存在绝对的效用量的大小
C基数效用理论运用边际效用理论分析
D序数效用理论运用无差异曲线和预算约束线进行分析
E序数效用理论认为消费者可以知道自己对不同消费组合的偏好次序
正确答案： D,E解析： -
第9题：
判断题儿童对序数的认识要晚于对基数的认识。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题儿童元记忆知识包含哪些内容（）A对记忆任务的认识
B对记忆策略的认识
C对记忆主体的认识
D对记忆客体的认识
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题要认识自然的“不变”的内容，也就是要认识语言中“不变”的内容。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题幼儿认识序数要以认识基数为基础。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
学前儿童家长的儿童观即学前儿童家长对学前儿童的认识。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
-
第14题：
儿童社会的发展是从认识自我到认识他人,再到相互关系。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：错
-
第15题：
认识运动之所以要经过实践——认识——再实践——再认识的多次反复，是因为人类的认识能力有限。（）
A. 对
B. 错答案：错解析： -
第16题：
幼儿认识序数要以认识基数为基础。
正确答案:正确 -
第17题：
4岁左右儿童产生了对集合的笼统认识。
正确答案:错误 -
第18题：
在科学发展的历程中，对人类社会的科学认识要早于对自然世界的科学认识。
正确答案:错误 -
第19题：
由于人们对效用的认识不同，形成的两种效用理论是（）。
- A、总效用论
- B、边际效用论
- C、平均效用论
- D、序数效用论
- E、基数效用论
正确答案:D,E -
第20题：
多选题巩固儿童对序数的认识的方法是（）A讲解
B观察
C操作
D游戏活动
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题幼儿期，儿童对世界的认识处于感性认识阶段，幼儿是借助于（）来认识世界的。A颜色
B形状
C声音
D动作
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题由于人们对效用的认识不同，就形成了两种效用理论，即()。A总效用论
B基数效用论
C序数效用论
D边际效用论
E平均效用论
正确答案： C,A解析： 本题考查效用理论的分类。由于人们对效用的认识不同，就形成了两种效用理论，即基数效用论和序数效用论。 -
第23题：
多选题由于人们对效用的认识不同，形成的两种效用理论是（）。A总效用论
B边际效用论
C平均效用论
D序数效用论
E基数效用论
正确答案： A,D解析： 本题考查效用理论的分类。由于人们对效用的认识不同，就形成了两种效用理论，即基数效用论和序数效用论。