当前分类： 班主任工作应知应会
问题：学生希望教师具备（）的特质，以缩短师生间距离、提升教学的乐趣。A、不苟言笑B、严肃苛刻C、幽默和善D、知识广博...
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问题：教师经常会在上课前遇到吵闹混乱的现象，这时教师就告诉大家：“既然大家那么喜欢说话，那么我就让你们多聊一会儿，咱们取消下节课的休息时间来上课”这时教室里很快就安静了下来。这就是（）。A、正强化B、负强化C、消极对待D、发泄情绪...
问题：对中学生品德进行评定包括写操行评语和（）。...
问题：发生学生伤害事故，学校应当及时救助受伤害的学生，并（）未成年学生的监护人。A、应当及时告知B、不需要马上告知C、事后告知D、根本不需要告知...
问题：小赵准备到杭州观光旅游，认真考虑后，他认为应该了解当地的美食信息，这属于信息获取过程中的（）。A、确定信息来源B、定位信息需求C、评价信息...
问题：班主任主动约请家长来访时应避免的问题是（）。A、对学生的情况先扬后抑，以争得家长的理解支持B、学生出现问题就请家长，这是对学生负责的表现C、针对学生的特殊问题，与家长进行理智、恳切的交流D、努力和家长形成彼此的信任，实现有效合作...
问题：团体心理辅导课的暖身阶段的工作重点是“情绪接纳”，具体包括（）。A、通过热身游戏或者其他媒体手段，促进团体成员初步的互动B、充分展现教师尊重、接纳、关爱的辅导程度C、必要时，明确告知团体基本规范及辅导活动的注意事项D、以上都包括...
问题：后进学生的心理特点：（）、（）、（）、（）、（）...
问题：学校心理健康教育的基础和终极目标是（）。A、满足学校正常工作的需求B、满足学生个性发展的需求C、满足学生心理发展的需求D、满足学生学业发展的需求...
问题：如何确立现代教师的角色观，做学生的“心理保健者”？...
问题：适度维持班主任的权威与坚持学生的主体性是对立的。...
问题：学生集体不仅是教育的对象，而且也是教育的（）。A、客体B、内容C、手段D、依据...
问题：教育需要合力，下列哪种做法不利于协调班主任与科任老师之间的关系？（）A、建立统一的教育目标，加强协作B、不与科任老师交流信息C、主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作D、尊重和支持科任老师...
问题：班主任要组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好（）工作。A、家长B、准备C、安全防护D、协调...
问题：班集体形成的条件和前进的动力是（）。A、共同的奋斗目标B、班主任的要求C、班级内部的矛盾斗争D、共同的活动...
问题：在教育实践中，由于各种复杂的原因，班主任教师中存在着几种不正确的...
问题：开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、（）以及适应社会生活等方面教育，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。A、应对挫折、升学择业B、适应环境、人生规划C、升学择业、人生规划D、适应环境、升学择业...
问题：简述常规管理与学生个性发展的关系。...
问题：班级德育的方法有哪些？...
问题：在《中小学班主任工作规定》中，班主任角色的定位不包括（）。A、学生日常思想道德教育的实施者B、学生健康成长的引导者C、学生自我完善的辅导者D、学生管理工作的主要实施者...
