被了解对象，琢磨班主任的意图，按班主任的倾向行事，舍弃自己事实的真相和自己的见解，从而影响了了解结论，属于（）偏差。

题目

被了解对象，琢磨班主任的意图，按班主任的倾向行事，舍弃自己事实的真相和自己的见解，从而影响了了解结论，属于（）偏差。

相似考题

1.班主任了解学生和研究学生的内容主要包括了解和研究学生个人、了解和研究学生__________以及了解和研究学生的学习和生活环境等方面。

2.以下不属于职业辅导范畴的是:()A、专业选择B、了解自己的人格及能力倾向C、了解自己的职业兴趣D、建立适当的性别角色

3.双盲法的具体内容是A、试验组和对照组均了解自己所属组别B、试验组和对照组均不了解自己所属组别C、研究对象不了解自己所属组别，观察者也不知道研究对象所属组别D、研究对象及观察者均了解研究对象所属组别E、以上均不是

4.班主任只有了解和研究学生,从学生的实际情况出发,为学生找到合适自己的目标,班主任才好制定相应的工作()。A、计划和方向B、要求和目标C、计划和目标

更多“被了解对象，琢磨班主任的意图，按班主任的倾向行事，舍弃自己事实的真相和自己的见解，从而影响了了解结论，属于（）偏差。”相关问题

  • 第1题：

    班主任班级管理的主要内容是了解和研究学生、（ ）和（ ）。


    答案：组织和培养班集体,协调校内外各种教育力量,
    解析：

  • 第2题：

    简述班主任了解学生的方法。


    答案：
    解析：
    (1)观察法，即在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察。这是班主任了解、研究学生的最基本方法。(2)谈话法，指班主任通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况的基本方法。具有灵活、方便、容易了解事情细节、有利于感情沟通等特点。(3)调查法，即通过对学生本人或知情者的调查访问，从侧面间接地了解学生，包括问卷、座谈等。通过这种方法可获得大量第一手材料，反映的问题比较深刻全面。(4)书面材料分析法，即借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解的方法。
    这是了解学生基本情况的最简易的方法。

  • 第3题：

    在研究者列举的典型的后真相案例中，人们并不公然否认“事实”的存在。也不否认援用事实证据的必要性。甚至频繁地使用“数据资料”作为依据来“论证”自己的主张，因此在表面上似乎仍然“重视事实”。但另一方面，人们在公共讨论中往往被自己的情感因素和个人信念所主导，当事实真相与自己的观点发生冲突时，很少有人致力于质疑、反思、修改和调整自己既有的观点，而有越来越多的人倾向于在现有的数据资料中做片面的选择取舍，通过“改造事实”甚至“操纵证据”来达成自己喜好的结论。
    根据上文，不能推出的是________。

    A.后真相与“事实胜于雄辩”的原则渐行渐远
    B.后真相始终遵从“结论服从于事实”
    C.后真相并不完全否认事实或彻底无视事实
    D.后真相转变为“让事实证据服从于既定的结论”

    答案：B
    解析：
    正确答案是B， 解析根据“当事实真相与自己的观点发生冲突时……有越来越多的人倾向于在现有的数据资料中做片面的选择取舍，通过“改造事实”甚至“操纵证据”来达成自己喜好的结论。”可知A、D两项表述正确；
    根据“……人们并不公然否认“事实”的存在”可知，C项表述正确；
    B项“结论服从于事实”与文段的观点相悖，表述错误。
    本题为选非题，故正确答案为B。

  • 第4题：

    班主任通过对所要了解的对象有关的人进行调查，从而获得了被了解对象的情况的方法，称之为（）


    正确答案:调查访问法

  • 第5题：

    班主任了解学生的群体关系的内容包括（）。

    • A、了解同学之间的关系
    • B、了解学生干部情况
    • C、了解班级舆论倾向
    • D、了解班级风气

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    （）偏差，是指班主任受从众心理支配，主动放弃了自己在了解学生过程中感知得来的看法，自觉接受他人的意见，从而产生对学生的认识偏差。


    正确答案:从众效应

  • 第7题：

    了解和研究学生是班主任工作的中心环节。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    填空题
    班主任通过对所要了解的对象有关的人进行调查，从而获得了被了解对象的情况的方法，称之为（）

    正确答案： 调查访问法
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    在心理社会治疗模式中，社会工作者运用反思性直接治疗技巧帮助服务对象分析和理解自己的问题。其中，人格发展反思技巧是协助服务对象（）。
    A

    了解自己的情绪反应方式和认识事情方式

    B

    了解成长过程中的重要影响事件

    C

    正确理解和分析自己的实际状况

    D

    重新认识和评价自己以往的经历

    E

    了解周围人对自己的影响


    正确答案： B,E
    解析：

  • 第11题：

    填空题
    被了解对象，琢磨班主任的意图，按班主任的倾向行事，舍弃自己事实的真相和自己的见解，从而影响了了解结论，属于（）偏差。

    正确答案： 迎合效应
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    （）偏差，是指班主任受从众心理支配，主动放弃了自己在了解学生过程中感知得来的看法，自觉接受他人的意见，从而产生对学生的认识偏差。

    正确答案： 从众效应
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。 （ ）


    答案：对
    解析：
    班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。

  • 第14题：

    班主任了解学生的基本方法是__________；班主任的中心工作是__________。


    答案：
    解析：
    观察法组织和培养班集体
    这是一个考点，可以以选择题、辨析题等其他题型出现。

  • 第15题：

    班主任了解和研究学生的要求有哪些?


    答案：
    解析：
    (I)要全面。了解、研究的对象应是指全班学生。了解、研究学生还应包括了解和研究学生情况的 各个方面，即依照教育目标,对学生在德、智、体、美、劳、心诸方面进行全面的了解、分析。
    (2)要经常。对学生的了解、研究要具有连贯性、持续性、计划性。在实践中，一般的做法是先了解 和分析学生骨干和特殊生，先了解和分析与班级建设直接相关的有代表性的、突出的问题。
    (3)要及时。尽快对全部学生的基本情况进行了解和分析，可以防微杜渐，创造或捕捉教育的最佳 时机。一般在新年、新学期开始，或发生重大事件时要这样做。

  • 第16题：

    班主任的个性影响力取决于哪些方面（）

    • A、班主任的权威
    • B、班主任对教育工作的情感体验
    • C、学生产生积极影响的能力
    • D、高度发展的控制自己的能力
    • E、班主任的地位、职权

    正确答案:B,C,D

  • 第17题：

    班主任了解和研究学生的方法有（）。

    • A、直接了解
    • B、间接了解
    • C、个别交谈
    • D、集体座谈

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    （）偏差，是指班主任在了解学生时，因其他学生形象的参照而影响了对被了解同学的正确认知。


    正确答案:参照效应

  • 第19题：

    班主任工作的基础和前提是了解研究学生。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    了解整个组织及自己在组织中地位的能力，使自己不仅能按本身所属的群体目标行事，而且能按整个组织的目标行事。这体现的是造价师应具备的（）

    • A、技术技能
    • B、人文技能
    • C、观念技能
    • D、领导技能

    正确答案:C

  • 第21题：

    多选题
    班主任了解学生的群体关系的内容包括（）。
    A

    了解同学之间的关系

    B

    了解学生干部情况

    C

    了解班级舆论倾向

    D

    了解班级风气


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    （）偏差，是指班主任在了解学生时，因其他学生形象的参照而影响了对被了解同学的正确认知。

    正确答案： 参照效应
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    班主任了解和研究学生的方法有（）。
    A

    直接了解

    B

    间接了解

    C

    个别交谈

    D

    集体座谈


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

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