当前分类： 课程与教学论
问题：道尔顿制是由美国教育家华须鹏提出的。...
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问题：“螺旋式课程”...
问题：多（维）元互动教学...
问题：以下哪些是班级授课制的基本特征？（）A、按年龄和知识水平将学生编班B、把教学内容按学科和学年分解为小的教学单元——课C、教学场所较为固定D、教学在规定的课时内进行...
问题：教学组织的含义是什么？怎么从宏观层面和微观层面理解?...
问题：（）是编写教材的依据，是进行教学的依据，是评估学生学习成绩的依据...
问题：下列观点中，反映了古人“参天化育”的生态观的是（）...
问题：下列属于时间维度环境教育的是（）...
问题：道尔顿计划...
问题：环境教育体系是包括时间、（）、形式的三维教育体系。...
问题：“整合性”...
问题：环境教育的教学设计对环境教育的效果作用很大，对环境教育进行设计遵...
问题：根据师生相互作用的性质，可把同步学习的两种类型...
问题：在中国，课程一词最早出现在（）。A、隋朝B、唐朝C、宋朝D、明朝...
问题：提出课程开发的“活动分析”方法的教育家是（）...
问题：设置综合课程的基本依据是什么？...
问题：关于课程研制过程，当前影响比较大的理论是泰勒原理和奥利瓦原理。其...
问题：杜威认为学校课程应该是“经验课程”，通过“（）”把课程与社会生活紧密联系起来。...
问题：环境教育的原则是实施环境教育的基本要求和基本准则，我们在进行环境教育时要遵循的原则有整体性原则；批判性原则；生态性原则；（）；实践性原则。...
问题：隐性课程的开发应该注意的问题...
