当前分类： 课程与教学论
问题：从本质上看，“泰勒原理”的价值取向是（）。...
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问题：根据师生相互作用的性质，可把同步学习的两种类型...
问题：“螺旋式课程”...
问题：教学组织的含义是什么？怎么从宏观层面和微观层面理解?...
问题：认为“课程是计划”的学者有（）...
问题：环境教育的原则是实施环境教育的基本要求和基本准则，我们在进行环境教育时要遵循的原则有整体性原则；批判性原则；生态性原则；（）；实践性原则。...
问题：环境教育体系是包括时间、（）、形式的三维教育体系。...
问题：（）的课程设计注重儿童自身的兴趣需要。A、社会改造主义B、人本主义C、进步主义D、结构主义...
问题：下列观点中，反映了古人“参天化育”的生态观的是（）...
问题：教学方法设计的整体转型主要是指（）。...
问题：道尔顿计划...
问题：不属于大学教学评价的现实意义的有（）。A、大学教学评价通过对大学教学规律的重新阐释，从理性认识上对大学教学进行引领与反思B、大学教学评价通过系统的监控和调整手段，从大学外部和内部实施对大学教学的质量保障C、是针对大学办学条件、教学建设、教学管理、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价D、大学教学评价从思想上和体制上促进大学改革的加快进行...
问题：探究学习是相对集体学习而提出的。...
问题：比较中美两国的小学语文课文《青蛙和蛇》，这两篇对我们设计课程内容...
问题：我国环境教育发展大致可分为四个阶段：起步阶段、发展阶段、（）和“...
问题：下列选项中不属于测验的特点的是（）。A、客观性B、主观性C、间接性D、相对性...
问题：环境教育的教学设计对环境教育的效果作用很大，对环境教育进行设计遵...
问题：隐性课程的开发应该注意的问题...
问题：下列属于时间维度环境教育的是（）...
问题：现代大学教学十分重视培养学生的主体人格，这是（）的重要基础。...
