作文评改应一分为二，以鼓励为主，要少就多改。

题目

作文评改应一分为二，以鼓励为主，要少就多改。

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1.训练幼儿使用筷子应注意以鼓励为主。()

2.下列关于多元互动的作文评改模式内容表述错误的是()。A、网络评改B、家长评改C、学生互改D、以上都不是

3.关于教师作文评语表述不恰当的一项是()。A、作文的评改方式越来越丰富多元，完全可以取代教师的传统评改B、评语要具体易懂，不能抽象笼统C、评语要鼓励激赏，不能大删大改D、评语要幽默风趣，不能枯燥无味

4.作文评改的内容主要有哪些?

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  • 第1题：

    以下不属于作文评改范畴的一项是:()

    A.评改的方法

    B.创造良好的评改环境

    C.按照认识规律来指导作文。

    D.评改的内容


    参考答案：C

  • 第2题：

    要改旧的以教师讲授为主的教学方式为()的探索性学习方式。


    答案：以学生为主

  • 第3题：

    以下哪一项不是对学生的作文进行评改时的要求?()

    A.随心所欲评改

    B.明确评改的内容

    C.掌握评改的方法

    D.创造良好的评改环境


    参考答案：A

  • 第4题：

    原发性醛固酮增多症患者的尿液变化是

    A、尿多，以白天尿多为主

    B、尿多，以夜尿多为主

    C、尿量无变化

    D、尿量减少

    E、尿少，以夜尿少为主


    参考答案：B

  • 第5题：

    某位教师在作文评改中进行了名为“给自己的作文找读者”的尝试。学生完成作文后。作文不是当堂收上来而是让学生保留2天，在这2天里要求学生将自己的作文给同学写评语(内容不限，字数不限)。2天后作文收上来，教师在课堂上进行了评价，这项活动学生参与热情极高。
    下面关于某教师作文课改尝试的评价，哪项是错误的?（　　）

    A.教师关注学生的写作热情。学生乐于分享写作欲望
    B.教师用“给作文找读者”的方法激发学生的写作欲望
    C.教师是作文评价的主体，教师要多改，反对学生的独立修改
    D.写作评价能采用学生互评教师讲评相结合的评价形式

    答案：C
    解析：
    某教师进行的这项尝试，充分发挥了学生的主体作用，因为在这次活动中，每一位学生既是自己作文的作者，又是其他同学作文的读者，而且每一位同学都希望自己的作文能够得到更多人的阅读?评语和肯定。这样一来，作文写作和评改就更具挑战性和鼓动性。故C项说法是错误的

  • 第6题：

    心理辅导老师对学生辅导时坚持做到三多三少，即（）

    • A、多表扬少批评
    • B、多鼓励少指责
    • C、多帮助少埋怨
    • D、多批评少鼓励

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    训练幼儿使用筷子应注意（）。

    • A、要求干净
    • B、及时纠正
    • C、以鼓励为主
    • D、以批评为主

    正确答案:C

  • 第8题：

    作文的评改和（）是习作指导的重要环节。


    正确答案:交流

  • 第9题：

    多选题
    心理辅导老师对学生辅导时坚持做到三多三少，即（）
    A

    多表扬少批评

    B

    多鼓励少指责

    C

    多帮助少埋怨

    D

    多批评少鼓励


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    作文评改应一分为二，以鼓励为主，要少就多改。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    作文的评改和（）是习作指导的重要环节。

    正确答案： 交流
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    训练幼儿使用筷子应注意（）。
    A

    要求干净

    B

    及时纠正

    C

    以鼓励为主

    D

    以批评为主


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    每一次作文的评改,内容要全面,重点要突出,以使学生注意力的指向性比较集中,这样才能取得好的效果。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第14题：

    作文评改应该由教师评,教师改。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：错误

  • 第15题：

    训练幼儿使用筷子应注意()。

    A.要求干净

    B.及时纠正

    C.以鼓励为主

    D.以批评为主


    正确答案：C

  • 第16题：

    原发性醛固酮增多症患者的尿液变化是

    A.尿多，以白天尿多为主
    B.尿多，以夜尿多为主
    C.尿量无变化
    D.尿量减少
    E.尿少，以夜尿少为主

    答案：B
    解析：
    原发性醛固酮增多症病人出现多饮、多尿，原因是低血钾对肾小管的损害，可造成肾小管上皮细胞浊肿、颗粒样变及空泡变性，从而影响到肾小管重吸收水的功能，使尿排出增加，每日尿量可达3000～4000ml,因尿多引起口渴多饮；引起夜尿增多的原因主要是长期水钠潴留引起的高血压，使肾小动脉弹力减退。白天人的活动量增加时，由于身体其他脏器的血液需要量也增多，使肾脏血流量相对减少，滤过尿液减少；夜间其他脏器需血量减少，肾动脉血流量增加，尿量亦增加，故形成夜尿量多于日尿量的情况。故选B。解题关键：原发性醛固酮增多症患者多饮、烦渴、尿多，以夜尿多为主。

  • 第17题：

    某位教师在作文评改中进行了名为“给自己的作文找读者”的尝试。学生完成作文后。作文不是当堂收上来而是让学生保留2天，在这2天里要求学生将自己的作文给同学写评语(内容不限，字数不限)。2天后作文收上来，教师在课堂上进行了评价，这项活动学生参与热情极高。下面关于这名教师作文课进行尝试的评价，哪项是错误的 （　）

    A.教师关注学生的写作热情，学生乐于分享写作欲望
    B.教师用“给作文找读者”的方法激发学生的写作欲望
    C.教师是作文评价的主体，教师要多改，反对学生的独立修改
    D.写作评价能采用学生互评和教师讲评相结合的评价形式

    答案：C
    解析：
    该教师进行的这项尝试，充分发挥了学生的主体作用。因为在这次活动中，每一位学生既是自己作文的作者，又是其他同学作文的读者，而且每一位同学都希望自己的作文能够得到更多人的阅读、评语和肯定，这样一来，作文写作和评改就更具挑战性和鼓励性。故C项说法是错误的。

  • 第18题：

    要取得别人的信任，不应该（）

    • A、真诚对待别人
    • B、多许诺别人好处
    • C、有错就改
    • D、有健全的人格

    正确答案:B

  • 第19题：

    鼓励和批评孩子应注意的问题有（）

    • A、鼓励面要宽、批评面要窄
    • B、鼓励宜间接，批评宜直接
    • C、鼓励宜多，批评宜少
    • D、鼓励和批评要符合客观实际

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    以下是一位教师在作文评改中进行的教学尝试，阅读并按要求答题。某位教师在作文评改中进行了名为“给自己的作文找读者”的尝试。学生完成作文后，作文不是当堂收上来而是让学生保留两天，在这两天里要求学生将自己的作文给同学写评语（内容不限，字数不限）。两天后作文收上来，教师在课堂上进行了评价，这项活动学生参与热情极高。对上述教师作文评改尝试的评价，哪项是错误的？（）

    • A、教师关注学生的写作热情，学生乐于分享写作欲望
    • B、教师用“给作文找读者”的方法激发学生的写作欲望
    • C、教师是作文评价的主体，教师要多改，反对学生的独立修改
    • D、写作评价能采用学生互评教师讲评相结合的评价形式

    正确答案:C

  • 第21题：

    多选题
    鼓励和批评孩子应注意的问题有（）
    A

    鼓励面要宽、批评面要窄

    B

    鼓励宜间接，批评宜直接

    C

    鼓励宜多，批评宜少

    D

    鼓励和批评要符合客观实际


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （　　）是一种直观、互动、有个性、针对性强的作文指导方式。
    A

    全收全改

    B

    面批面改

    C

    全班评讲

    D

    交互性评改


    正确答案： B
    解析：
    在进行作文课教学设计时，采用面批面改的方法，更加直观、互动、有个性、针对性强。

  • 第23题：

    单选题
    原发性醛固酮增多症患者的尿液变化是（）。
    A

    尿多，以白天尿多为主

    B

    尿多，以夜尿多为主

    C

    尿量无变化

    D

    尿量减少

    E

    尿少，以夜尿少为主


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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