当前分类： 中学教师资格证语文(统考)
问题：下面是《祝福》教学实录的片段，阅读后回答问题。生：为什么她叫祥林嫂？（全班笑）生：为什么你叫林子浩？（提问的学生脸红）师：这个问题提得好，祥林嫂这个名字的确大有讲究啊！生：（一脸诧异）啊？师：大家请找出《祝福》中单独成段的一句话：“大家仍然叫她祥林嫂。”师：封建社会“出嫁从夫”，嫁给祥林应当叫祥林嫂，后来嫁给贺老六，应该叫什么？生：贺六嫂。师：可现在偏偏“仍然叫她祥林嫂”，为什么呢？（学生纷纷讨论起来）生：封建社会提倡妇女守节，所谓“饿死事小，失节事大”，寡妇再嫁当然不能容忍，所以，尽管鲁镇的人们都知道祥...
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问题：阅读教师在执教《桃花源记》时的教学实录（节选），回答问题。师：初...
问题：教师在为学生讲授会意字时，为帮助学生理解，特举了以下例子，其中不符合要求的是（）。A、明B、休C、荆D、体...
问题：明代有著名的“三言二拍”流传于世，教师让学生回答“三言”指的是哪三部作品，以下不正确的一项是（）。A、《名世箴言》B、《警世通言》C、《喻世明言》D、《醒世恒言》...
问题：在某次“口语交际”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。A、注重师生合作，创设民主和谐的交际氛围B、营造说话情景，激发学生表达交流的兴趣C、鼓励学生多说，任意表达个人观点和见解D、小组相互评价，体现了评价主体的多样化...
问题：为了帮助学生准确识记古代文学家的尊称，教师为学生作了如下总结，其...
问题：教师设计“文化论著研读”系列的选修课程，下列不适合的是（）。A、先秦诸子选读B、中国文化经典研读C、中国民俗文化D、影视名作欣赏...
问题：学生对冒号和破折号的用法容易混淆，教师讲解后安排学生练习，下列句子中的破折号应该使用冒号的是（）。A、我国的四大发明--火药，印刷术，指南针，造纸术，对世界历史的发展有巨大影响。B、这四种权利--政权，族权，神权，夫权，是束缚中国人民特别是农民的四条极大的绳索。C、用表格整理材料的优点是--容量大，直观性强，眉目清楚，便于对材料作进一步分析。D、某出版社推出"当代文坛大家文库"--《巴金文选》《冰心文选》《夏衍文选》……这些书都是前人留给子孙后代的精神财富。...
问题：学习《拿来主义》，教师为了引导学生理解文章，让学生利用网络资源查找其相关写作背景。对这一教学资源的分析，不恰当的是（）。A、提高学生信息查找能力，符合教学目标B、打破封闭式教学状态，天南海北的信息为我所用C、能够贯彻研究性学习的先进理念D、过于依赖网络，不利于知识的学习与积累...
问题：教师在教授冰心的《繁星》《春水》这两部作品时，引导学生归纳这两部作品的主题，下列学生的答案不准确的是（）。A、童心B、自然C、母爱D、友情...
问题：在学习完《廉颇蔺相如列传》一课后，教师为学生布置了总结被动句式用法的作业，以下学生的作业中不满足要求的一项是（）。A、学生甲：用介词"于""受……于……"表被动（"于"引出动作的主动者）。例如：六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。B、学生乙：用"为""为……所……"（"为"引出动作的主动者）或"……为所……"表被动。如：及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。C、学生丙：用"见”“见……于……"表被动（"于"引出动作的主动者）。例如：吾长见笑于大方之家。D、学生丁：用介词"被"表被动。例如：同舍生皆...
问题：《普通高中语文课程标准（实验）》高中必修课程目标关于“表达与交流...
问题：阅读材料，完成下列各题。朱光潜《咬文嚼字》（节选）郭沫若先生的剧本《屈原》里婵娟骂宋玉说：“你是没有骨气的文人！”上演时他自己在台下听，嫌这话不够味，想在“没有骨气的”下面加“无耻的”三个字。一位演员提醒他把“是”改为“这”，“你这没有骨气的文人！”就够味了。他觉得这字改得很恰当。他研究这两种语法的强弱不同，“你是什么”只是单纯的叙述语，没有更多的意义，有时或许竟会“不是”；“你这什么”便是坚决的判断，而且还必须有附带语省略去了。根据这种见解，他把另一文里“你有革命家的风度”一句话改为“你这革命家的风度”...
问题：教学《木兰辞》后，为了引导学生把握我国古代叙事诗的特点，教师准备举其他诗进行补充讲解，下列不能作为例子使用的是（）。A、《孔雀东南飞》B、《琵琶行》C、《陌上桑》D、《离骚》...
问题：学习《阿里山纪行》后，教师布置了课后作业：现在就你游览过的地方学习本文的写作手法以导游的身份写一篇导游词。对这一作业的布置，评析不恰当的是（）。A、该作业既紧扣文本内容，又训练了学生的写作能力B、该作业设计过于简单，没有说明字数，容易加重学生的负担C、该作业设计紧扣学生的生活实际.容易激发学生的写作兴趣D、该作业设计正确把握了语文课程标准的相关要求...
问题：人教版高中语文必修教科书的课内学习计划包含“阅读鉴赏”“表达交流...
问题：教师上课前为了活跃课堂气氛，给出名句要求学生说出其出处，下面对于...
问题：阅读文本材料和相关要求，完成问题。 [原文] 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 课文导语 本课学习的五首...
问题：以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是（）。A、综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合B、综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由教师设计和组织活动，学生积极参与其中C、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力D、标准"学段目标与内容"中涉及到语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容...
问题：《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解，不恰当的是（）。A、语文教学应在师生平等对话的过程中进行B、语文教学应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式C、教师应该精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量D、教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间...
