以下是教师教授《爸爸的花儿落了》一课的课堂导语,阅读并回答问题。同学们,在你的记忆中有母亲抚摩你发迹的双手,可曾有父亲扛起你前行的臂膀?有母亲万千叮咛时的眼眸,可曾有父亲默默无语中的守望?有母亲时刻陪伴的慈爱,可曾有父亲撑起全家的坚强?如果说母亲的面庞写满的是柔情,那么父亲的脸上刻下的就是沧桑!今天我们就走进林海音的《爸爸的花儿落了》,体会童年的小英子在爸爸的花儿落了时一路走来的爱与哀愁。对上述课堂导语的评价,不恰当的是()。A、教师采用情境导入的方法,激发了学生的情感体验和学习兴趣B、导语过于冗长,不利

题目

以下是教师教授《爸爸的花儿落了》一课的课堂导语,阅读并回答问题。同学们,在你的记忆中有母亲抚摩你发迹的双手,可曾有父亲扛起你前行的臂膀?有母亲万千叮咛时的眼眸,可曾有父亲默默无语中的守望?有母亲时刻陪伴的慈爱,可曾有父亲撑起全家的坚强?如果说母亲的面庞写满的是柔情,那么父亲的脸上刻下的就是沧桑!今天我们就走进林海音的《爸爸的花儿落了》,体会童年的小英子在爸爸的花儿落了时一路走来的爱与哀愁。对上述课堂导语的评价,不恰当的是()。

  • A、教师采用情境导入的方法,激发了学生的情感体验和学习兴趣
  • B、导语过于冗长,不利于后面课堂内容的跟进
  • C、导语亲切自然,对学生的情感引导具有普遍性
  • D、该教师设计导语时充分考虑了课文内容、学生已有的情感体验、心理特点等

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  • 第1题:




    二、考题解析
    【教学过程】
    (一)导入
    歌曲导入:“想想您的身影/我感受了坚韧/抚摸您的双手/我摸到了艰辛/不知不觉您鬓角露了白发/不声不响您眼角上添了皱纹”透过歌声和画面,我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影。今天学习李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。
    (二)整体感知
    (教师传授阅读之境界:读懂人物、读懂作者、读出自己、读出问题。)
    1.速读课文,要求学生勾画出生字词,并结合课文解释一些词语。
    2.学生整体把握,要求复述故事情节。
    提示:(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?(2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?(3)新屋造好了,父亲怎么样?
    (三)深入研读
    1.读懂父亲
    勾画出父亲的模样,找出最让你感动的描写父亲的语句,说说使你感动的原因。
    ①请以“台阶是父亲的……”来谈谈。
    台阶是父亲的理想;台阶是父亲的心灵沉重负担;台阶是父亲的催老剂;台阶是父亲的自尊……
    ②请以“为了台阶,父亲付出了……”为话题。
    为了台阶,父亲付出了岁月;为了台阶,父亲付出了青春;为了台阶,父亲付出了健康……
    2.读懂作者
    作者在父亲身上倾注了怎样的情感?
    作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望。
    3.读出自己
    想想你的父亲,学完这篇文章,你一定有许多话想对你的父亲说,请说出你最想对你父亲说的话!
    播放画面及崔京浩的歌曲《父亲》mp3在音乐声中学生对父亲深情倾诉。
    4.读出问题
    发现问题比解决问题要难得多!让我们都做文章的研究者吧。思考在课文学习过程中,还存在哪些疑惑。提出来,大家共同交流。可结合学生的问题,讲授马斯洛的需要层次理论。
    教师可以预设几个问题:
    ①父亲为造新屋,可谓终年辛苦、异常艰难,十分感人,可是作者却在台阶上用了那么多笔墨,这是为什么?
    ②父亲为了造出像人家一样有高台阶的新屋,也叫人羡慕,竟花了大半辈子去准备,才盖起有高台阶的新屋。可是,新屋落成了,父亲也衰老了,身体也垮了。同学认为,父亲这样做,值得吗?
    (四)小结作业
    小结:从凄楚、辛酸中走来的父辈,在后代的眼里,显得比较卑微、胸无大志。但骨子却那么要强、有志气、不甘落后、有长远目标,有愚公移山精神和坚忍不拔的毅力。他们身上的品质和美德让我们震撼感动
    【板书设计】



    【答辩题目解析】
    1.小说中人物的描写方法及其作用是什么?
    2.语文教学中板书的作用有哪些?


    答案:
    解析:
    1、人物描写的方法一般分为外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写、细节描写等五种。
    (1)外貌描写(肖像),对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。
    (2)行动描写(动作),是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌,直接体现人物性格。
    (3)语言描写,是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。作用在于表现人物的心理活动,深刻反映人物的内心世界,鲜明地展示人物的性格。
    (4)心理描写,是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心,刻画人物性格。
    (5)细节描写:抓住生活中细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人,写景则如临其境。

    2、(1)帮助实现教学目的,体现教学意图。
    优秀的板书,高度浓缩了教学内容,可使学生见微知著,帮助教师实现教学目的。
    (2)突出重点难点,形成知识结构。
    语文学科的知识,都不是杂乱无章的,知识与知识之间都有内在联系,而一则好的板书则能对教学内容删繁就简,把教学重点、难点和知识点,串珠成线,结线成网,形成结构,使学生一目了然。
    (3)激发学生学习兴趣,集中学生精力
    板书教学由于利用了板书图示中文字、符号、线条、简表、图形的组合和呈现时间、颜色差异等独特的吸引力,可给学生以极大的感染,使学生对所学知识产生浓厚的兴趣,使学生注意力高度集中。
    (4)建立教学信息系统,易于巩固记忆
    板书用经过浓缩的简练的文字、符号、线条、简表、图形反映教学主要内容,形成具有逻辑联系、简明扼要而又符合学生认知特点的信息系统,把教材的多项内容容纳其中,有利于学生保持记忆,防止遗忘。

  • 第2题:

    学习《背影》一文,教师播放歌曲《父亲》——“那是我小时侯常坐在父亲肩头,父亲是儿那登天的梯,……”对这一教学资源分析恰当的是( )。

    A、为学生创设了语文学习实践活动的真实情境
    B、歌曲脱离课文内容。削弱了教学资源的价值
    C、缺乏思维深度。但能引起学生阅读课文的兴趣
    D、用新颖的形式唤醒学生与作者相同的情感体验

    答案:D
    解析:
    本是考查教学资源的开发与利用。《背影》是朱自清的文章,主要描述了在家庭遭变故的情况下,父亲送别远行儿子的经过。通过朴素真切的语言,表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情。《父亲》是一首歌颂父亲的抒情歌,两个作品都是从歌颂亲情方面为出发点,达到情感共鸣,故选择D选项。

  • 第3题:

    阅读《爸爸的花儿落了》的教学实录(节选),回答下面的问题。
    师:《爸爸的花儿落了》这篇文章题目有何含义?
    生:从课文看确实指爸爸种的夹竹桃的败落。
    生:这也指爸爸的不幸去世。
    生:这个题目一语双关。
    关于这则课堂提问,以下说法正确的一项是(  )。

    A.这是一则揭疑式提问
    B.这是一则情境式提问
    C.这是一则转弯式提问
    D.这是一则诱导式提问

    答案:A
    解析:

  • 第4题:

    碑文内容更求简便,今天大部分都在碑上直接刻上“严父”、“()”或敬爱的()、母亲。

    • A、妈妈;爸爸
    • B、慈母;父亲
    • C、母亲;大人

    正确答案:B

  • 第5题:

    《爸爸的花儿落了》暗示爸爸病情严重,将要离开人世的句子()。

    • A、旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样
    • B、我好像怕赶不上什么事情似的
    • C、爸爸的花儿被驴踩坏了

    正确答案:A,B

  • 第6题:

    ()玛丽莲·梦露有一次吵着要爸爸的时候,她母亲顺手拿过谁的照片对她说“这就是你的父亲”,曾有好长一段时间她都信以为真?

    • A、克拉克·盖博
    • B、亨弗莱·鲍嘉
    • C、加里·格兰特
    • D、詹姆斯·斯图尔特

    正确答案:A

  • 第7题:

    《爸爸的花儿落了》一文中,我的爸爸是个()的人。

    • A、爸爸表面很严厉,实际上却充满爱心
    • B、鼓励孩子要坚持,战胜困难
    • C、很重感情,为弟弟被日本人害死而吐血
    • D、特别有爱心,下班回来第一件事就是浇花

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题:

    阅读《爸爸的花儿落了》的教学实录(节选),回答下面的问题。 师:《爸爸的花儿落了》这篇文章题目有何含义? 生:从课文看确实指爸爸种的夹竹桃的败落。 生:这也指爸爸的不幸去世。 生:这个题目一语双关。 关于这则课堂提问,以下说法正确的一项是()。

    • A、这是一则揭疑式提问
    • B、这是一则情境式提问
    • C、这是一则转弯式提问
    • D、这是一则诱导式提问

    正确答案:A

  • 第9题:

    单选题
    这篇文章写的是(  )。
    A

    父亲对儿子的爱

    B

    母亲对儿子的爱

    C

    父母对儿女的爱

    D

    儿女对父亲的爱


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    判断题
    《爸爸的花儿落了》一文中爸爸生病了。爸爸托我把钱寄给在日本读书的陈叔叔。()
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    《爸爸的花儿落了》一文中,“我”在课堂上差点儿流出泪来,原因分别是什么?()
    A

    在课堂上,“我”认识到自己的错误,懂得了爸爸深深的爱,差点儿又流下泪来

    B

    我想马上要毕业了,心理难受

    C

    我想到父亲偏爱弟弟


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    《爸爸的花儿落了》一文中,“我”挨打前流泪的原因是()。
    A

    挨打前,“我”因爸爸严厉得不近人情而流泪

    B

    成绩考砸了

    C

    我想吃驴打滚儿


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    阅读《背影》教学实录(节选),按要求答题。
    师:同学们,在你们心中,父亲是什么样的 谁能举一个生活中的例子,来说一说你的父亲
    (生举手回答)
    师:可怜天下父母心。相比于母爱,父亲的爱也许更内敛,更深沉,但是我们都能感受到父亲对我们深深的爱。那么,大作家朱自清的父亲是什么样的呢 是不是和我们的父亲一样 今天,我们就来学习第7课——《背影》。
    对该教学实录的分析,不正确的一项是(  )。

    A、运用这样的导入,与课文内容紧密联系,加深学生对于课文感情基调的了解
    B、导入体现了师生互动交流的新的教学理念
    C、导人中互动较多,学生能够充分发挥见解,但不够简洁
    D、学生通过导人环节,能够引起情感上的共鸣

    答案:C
    解析:
    本题考查的是教学实施中的导入环节。导入是课堂教学的前奏,教师用学生的实际生活进行导入,抓住父爱这一情感,有助于使学生更好地体会文章的思想感情。教学实录中的这种互动交流式课堂导入,旨在使学生融入教学情境,充分发挥学生的主体作用,C项说法有失客观,故当选。

  • 第14题:

    学习《背影》一文,教师播放歌曲《父亲》——“那是我小时侯常坐在父亲肩头,父亲是儿那登天的梯,……”对这一教学资源分析恰当的是(  )。

    A.为学生创设了语文学习实践活动的真实情境
    B.歌曲脱离课文内容,削弱了教学资源的价值
    C.缺乏思维深度,但能引起学生阅读课文的兴趣
    D.用新颖的形式唤醒学生与作者相同的情感体验

    答案:D
    解析:
    《背影》为朱自清的文章。《背影》描述了在家庭遭变故的情况下,父亲送别远行儿子的经过。通过朴素真切的语言,表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情。《父亲》是一首歌颂父亲的抒情歌,两个作品都是从歌颂亲情方面为出发点,达到情感共鸣,故选择D选项。

  • 第15题:

    请认真阅读下文,并按要求作答。
    中彩那天
      第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮(jié)据(jū)。母亲常安慰家里人:“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”
      父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力,深得老板的器重。他梦寐(mèi)以求的是能有一辆属于自己的汽车。
      一天放学回家,我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来,一辆崭新的奔驰(chí)牌汽车将以抽奖的方式馈(kuì)赠给中奖者。
      当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属于我家时,我简直不敢相信那是真的。不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是,他的神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。
      我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。
      我不明白父亲为什么中了彩还不高兴,闷闷不乐地回到家里,向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说:“不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑(huò)不解地问。
      “过来,孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根,号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。
      母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我:“K字代表库伯,你父亲的同事。”原来,父亲买彩票时,帮库伯先生捎(shāo)了一张,并作了记号。过后,俩人都把这件事忘了。可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”我激动地说。话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的。
      第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。
    成年以后,回忆往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。

    [问题1][简答题]
    若指导中年段小学生学习本文,试拟定教学目标。(10分)
    [问题2][简答题]
    为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。(15分)

    [问题3][简答题]
    为本课设计一则板书并简要说明理由。(15分)



    答案:
    解析:
    1、【教学目标】
      (1)用现有的识字方法,查字典、联系上下文,认识本课的6个生字,学会其中的14个生字。
      (2)正确、流利、有感情地朗读课文。
      (3)在阅读中提出问题,并讨论解决问题的方法,提高分析和解决问题的能力。
      (4)理解课文内容,体会人物情感,学习“父亲”诚实、守信的品质,懂得“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的含义。

    2、(1)第一组课堂提问:①为什么中奖后,父亲开着车,他的神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦?②父亲面临的道德难题,指的是什么?
      (设计意图:让学生通过阅读、讨论,分析“父亲”所面临的道德难题是什么,如何解决这个“难题”。这组课堂提问可以帮助学生抓住本文的关键信息,提高分析、总结的能力。)
      (2)第二组课堂提问:①“可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。”这句话说明了什么?②假设你是这位家境贫寒、梦想拥有一辆属于自己的汽车的父亲,在擦掉K字时,心里都想些什么?能对同学们说说吗?
      (设计意图:通过回答这组课堂提问,学生可以理解为什么“父亲”是个诚实、守信的人,是通过哪些细节体现出来的。这组课堂提问有助于提高学生的阅读理解能力,并从“父亲”的行为中得到教育。)
      (3)第三组课堂提问:①为什么奔驰汽车被人开走了,父亲却显得特别高兴?②为什么中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻?③通过对课文的学习,你对“一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富”这句话有什么体会?
      (设计意图:学生回答这组课堂提问,可以进一步理解“诚实、有信用”的含义,加深对文章主旨的体会。)

    3、【板书设计】

    (设计意图:板书对文章大意进行了简明扼要的梳理,让学生清楚文章的脉络,以及“父亲”情绪转变的原因,深刻理解“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话,明白“诚实、守信”的做人原则。)

  • 第16题:

    《爸爸的花儿落了》一文中爸爸生病了。爸爸托我把钱寄给在日本读书的陈叔叔。()


    正确答案:正确

  • 第17题:

    《爸爸的花儿落了》一文中,“我”在课堂上差点儿流出泪来,原因分别是什么?()

    • A、在课堂上,“我”认识到自己的错误,懂得了爸爸深深的爱,差点儿又流下泪来
    • B、我想马上要毕业了,心理难受
    • C、我想到父亲偏爱弟弟

    正确答案:A

  • 第18题:

    《爸爸的花儿落了》一文中,“我”挨打时哭号的原因是()。

    • A、爸爸生病了
    • B、挨打时,“我”因疼痛而哭号
    • C、爸爸不让我吃八珍梅

    正确答案:B

  • 第19题:

    《爸爸的花儿落了》一文中,“我”挨打前流泪的原因是()。

    • A、挨打前,“我”因爸爸严厉得不近人情而流泪
    • B、成绩考砸了
    • C、我想吃驴打滚儿

    正确答案:A

  • 第20题:

    同样表示“父亲”、“母亲”,汉语用“爸爸”、“妈妈”表示,英语用father、mother表示。为什么会有这样的差别呢?


    正确答案: 语言符号的任意性是指语音形式与意义之间没有必然的联系。什么样的声音与什么样的意义结合,取决于约定俗成的社会习惯。同样表示“父亲”、“母亲”,汉语之所以用“爸爸”、“妈妈”表示,英语之所以用father、mother表示,这取决于汉民族和英格兰民族的不同的社会约定。

  • 第21题:

    单选题
    下列有关文学常识的说法有错的一项是(  )。
    A

    《老王》的作者是杨绛。

    B

    《爸爸的花儿落了》选自林海音的《城南旧事》。

    C

    《亲爱的爸爸妈妈》的作者是叶广芩。

    D

    《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的作者是雨果。


    正确答案: A
    解析:
    C项,《亲爱的爸爸妈妈》的作者是聂华苓。

  • 第22题:

    单选题
    《爸爸的花儿落了》一文中,“我”挨打时哭号的原因是()。
    A

    爸爸生病了

    B

    挨打时,“我”因疼痛而哭号

    C

    爸爸不让我吃八珍梅


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    多选题
    《爸爸的花儿落了》暗示爸爸病情严重,将要离开人世的句子()。
    A

    旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样

    B

    我好像怕赶不上什么事情似的

    C

    爸爸的花儿被驴踩坏了


    正确答案: B,A
    解析: 暂无解析