当前分类： 长春市继续教育(翻转课堂是个理念事儿)
问题：“翻转课堂是什么”阐述不正确的是（）A、是让所有学生都能得到个性化教肓。B、是让学生对自己学习负责的环境。C、是在线教育的代名词。D、是混合了直接讲解与建构主义学习。...
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问题：有关“翻转课堂”的源起说法不正确的是（）A、两位数学老师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯最早提出了翻转课堂的理念。B、翻转课堂这个概念，起初来源于美国的林地公园高中。C、翻转课堂又称"反转课堂”"颠倒的课堂”。D、林地高中举办的翻转课堂开放日，促进了翻转课堂教学模式的推广。...
问题：有关“学案”阐述正确的是（）A、是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。B、是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。C、是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。D、是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。...
问题：不属于“翻转课堂”“生本课堂”“高效课堂”异中之同的是（）A、教师由居高临下向平等融洽转变，都在从怎样"教教材”向怎样"用教材”转变。B、都是以学生为主体，以教师为主导，学生自主、合作、探究学习。C、增加互动，生生互动，师生互动，课堂更温暖。D、教学组织上都是先学后教；课堂价值观一致。...
问题：教师整合教学资源的能力包括三个方面（）A、筛选资源的能力、上传资源的能力、使用资源的能力B、筛选资源的能力、组合资源的能力、应用资源的能力C、筛选资源的能力、使用资源的能力、应用资源的能力D、筛选资源的能力、组合资源的能力、上传资源的能力...
问题：不属于初中义务教育物理课程标准对"翻转课堂”的支持的是（）A、从生活走向物理，从物理走向社会。B、学生自己掌控学习，有利于自主管理能力的形成。C、注重评价改革导向，促进学生发展。D、注意学科渗透，关注科学发展。...
问题：“高效课堂”的“三特点”是（）A、肯学、想学、会学B、立体式、快节奏、大容量C、学习原点、学习前置、问题前置D、身动、心动、神动...
问题：不属于“翻转课堂”特征的是（）A、课堂时间重新分配B、学生角色发生转变C、教师角色发生转变D、练习拓展得以增加...
问题：不属于翻转课堂对学生学习能力提升策略的是（）A、方便个性化学习与提升B、能有效帮助学困生C、能让学生选择最优时段最优状态下学习D、学习能力强的学生能有效提升自己的学习能力，学困生则一天一天被落下。...
问题：有关“可汗学院”的阐述不正确的是（）A、开始时，可汗是为了对亲戚的小孩学习数学进行远程辅导。B、是在2004年由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗创立。C、可汗学院得到了比尔·盖茨的关注。D、可汗学院有偿提供优质教学视频，推动了翻转课堂的普及。...
问题：有关“慕课”的阐述不正确的是（）A、它倡导建立“在线学习社区”。B、“慕课”全称是大规模开放在线课程。C、它强调“互动与反馈”。D、因为参与慕课学习者是在线看视频，往往处于被动接受状态。...
问题：课堂核心问题要具备“三力”，其中不正确的一项是（）A、在教学过程方面形成一个个教学板块的支撑力B、学生的创造力C、在课堂活动方面让学生共同参与、广泛交流的凝聚力D、吸引学生参与的牵引力...
问题：翻转课堂学生的学习流程正确的是（）A、观看微视频--独立或合作释疑，动手操作--课上交流互动--练习巩固--自主纠错--反思总结--拓展探究B、观看微视频--课上交流互动--独立或合作释疑，动手操作--练习巩固--自主纠错--拓展探究--反思总结C、课上观看微视频--独立或合作释疑，动手操作--交流互动--自主纠错---反思总结--拓展探究-练习巩固D、课上观看微视频--交流互动--独立或合作释疑，动手操作--自主纠错---反思总结--拓展探究-练习巩固...
问题：教学视频制作常用的硬件是（）A、写板、数位板、电子白板、录课笔、Flash等B、手写板、数位板、电子白板、录课笔、Pad等C、数位板、摄像机、手机、相机、PPT等D、数位板、摄像机、手机、相机、Camtasia Studio等...
问题：布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，层次正确的是（）A、识记、应用、理解、分析、评价、创造。B、识记、理解、分析、应用、创造、评价。C、识记、理解、应用、分析、评价、创造。D、识记、理解、分析、应用、评价、创造。...
问题：翻转课堂教师要实现彻底的角色改变，下列表述全都正确的一项是（） ①视频中的讲解者 ②问题讨论中的解惑者 ③学习内容的传递者 ④学生学习过程的引导者 ⑤整个学习过程的调控者 ⑥课程内容的设计者A、④⑤⑥B、①②③C、③④⑤D、②③④...
问题：不属于“翻转课堂”教学评价的是（）A、在评价的功能上，提倡课堂教学的发展性评价。B、在评价的着眼点上，注重对过程的评价。C、在评价的过程中，往往以量表式终结性评价的方式为主。D、在评价方法上，呈现出方法多样性的特点。...
问题：不属于初中义务教育生物课程标准对“翻转课堂”的支持的是（）A、面向全体学生。B、倡导探究性学习。C、提高生物科学素养。D、强化实验性教学。...
