当前分类： 课堂管理的方法与艺术
问题：在课堂上，教师的主要精力通常应该花在整体上，而不是个别学生身上，这是一种什么样的课堂管理理念？ （）A、合理的期望值B、大局意识C、人文意识D、预防意识...
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问题：以下关于课堂规则的建立，描述错误的一项是（）A、对规则的表述应以正向引导为主B、规则应简短、明确，合理、可行C、规则应及时制定、适时调整D、规则应由教师制定...
问题：一堂课中，学生的有意注意与无意注意经常呈交替出现...
问题：在课堂中，学习者个体的专注学习时间总是积极有效的。...
问题：以下课堂规则，不合理的有（）A、无特殊情况，上课期间不能上厕所B、学生上课要注重自己的行为C、上课时不能站起来D、上课不许说话...
问题：课堂管理中的决策，应由谁来决定？（）A、校长B、校长和教师C、教师D、教师和学生...
问题：一节45分钟的课，第一黄金时区是（）A、0-5分钟B、20-25分钟C、5-20分钟D、40-45分钟...
问题：以下说法正确的是（）A、在教师主导活动课中，教师主导活动时间为45分钟B、在主体活动课中，学生的独立主体活动时间与教师主导活动课时间相同C、一节课的主要内容应在黄金分割时间内完成。D、一节课的时间分配只能有一个黄金分割点...
问题：在一节课45分钟之内，学生的生理心理状态呈现的发展规律是（）A、波谷——波峰——波峰——波谷——波谷B、波峰——波谷——波谷——波谷——波峰C、波谷——波峰——波谷——波峰——波谷D、波谷——波峰——波峰——波峰——波谷...
问题：以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）A、课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因B、课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因C、课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的D、当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生...
问题：一节课的纵向展开，必须按照准备教学、复习旧知识、讲解新内容、巩固新内容、小结、作业练习这样的先后顺序来展开...
问题：在营造良好的课堂气氛方面，教师应如何发挥主导作用（）A、巧设课堂导语B、运用幽默的语言C、严肃对待学生D、用良好的情绪感染学生...
问题：下列哪些因素可能影响课堂气氛（）A、座位编排方式B、班级规模大小C、学生的心理D、教师的情绪...
问题：将课堂教学时间分为个体学术学习时间、专注学习时间和课堂分配时间，其依据是（）A、关注的范围B、时间的价值确定性C、学习者自主利用时间的多少D、教学时效的高低...
问题：如果有学生拖拉、浪费时间，教师可以推迟某项他们喜欢的活动，推迟的时间越长效果越好...
问题：学生课堂问题行为的产生，可以归纳为哪些方面的原因（）A、吸引老师或同学的注意B、报复老师或同学C、避免失败、逃避学习D、争夺某种权利...
问题：以下关于课堂管理的描述，正确的有（）A、课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程B、让学生学会自主管理是课堂管理的重要目的之一C、良好的课堂管理效果建立在对学生充分了解的基础之上D、对不同的课堂类型，教师应持有不同的课堂管理期望值...
