当前分类： 00450教育评估和督导
问题：终结性评估...
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问题：通过查阅有关文献资料，以获取评估信息的方法是（）。...
问题：个体内差异评估的理论基础是（）。A、条件反射理论B、桑代克强化理论C、斯腾伯格的智力理论D、个体内差异理论...
问题：论述教育督导机构的内外关系及如何处理好教育督导与教育行政的关系。...
问题：现在由你组织实施一次教育评估活动，你应做的工作是什么？...
问题：定量评估...
问题：下列选项中，不是权重表示形式的为（）。A、小数形式B、分数形式C、百分数形式D、整数形式...
问题：常模参照评估...
问题：皇家督学团...
问题：论述近年来形成性评估受到重视的原因是什么？...
问题：定性评估和定量评估结合的意义是什么？...
问题：教育督导的基本职能是（）。A、监察和考核B、监督和指导C、预防和补救D、了解和沟通...
问题：教育督导职能...
问题：教育督导基本职能发生变化的主要趋势是（）。A、加强监督职能B、加强指导职能C、加强决策咨询职能D、加强结果反馈职能...
问题：同病相怜是一种（）。A、光环效应B、类群心理C、从众心理D、先人为主心理...
问题：评估中评估主体的类群心理进行（）调适，最有效。A、评估客体素质B、规章制度C、自控情绪D、心理换位...
问题：实施教育评估活动必须坚持社会主义办学方向，坚持教育为社会主义现代化建设服务，坚持“三个面向”坚持全面贯彻党的教育方针。这一要求体现在（）原则。...
问题：在教育教学活动、学校管理活动中，教育评估因（）功能而在整个活动中都占有不可或缺的地位。A、反馈控制B、目标导向C、鉴定筛选D、改进激励...
问题：教育评估的科学性原则...
