简述学生质量综合评估的涵义。
第1题:
第2题:
简述学生质量综合评估的涵义。
学生质量综合评估:有两层涵义:一是指在评估内容和形式上的综合性,即从系统思想出发,将评估对象——学生的素质视为一个整体,从整体出发,根据组成要素——思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质等要素设计出多因素、多层次、多指标的评估标准体系,实施多指标综合评估,力求从多角度,多侧面,客观全面地反映学生的实际。二是评估实施程序和方法上的综合性,即在评估实施过程中,首先按照评估标准的要求,逐项评定,再将评估结果从部分回到整体,然后逐级综合,再经过分析、解释,做出价值判断,得出整体的评估结果。在评估方法上,评估者注意发挥多种评估方法的优势,进行综合评估。
略
第3题:
简述心理健康教育绩效评估的涵义。
心理健康教育绩效评估是根据一定的价值观和目标,运用可操作的科学手段,通过系统地搜集信息、资料分析和整理,对心理健康教育的活动、过程及结果进行价值判断,从而为不断完善和决策提供依据的过程。
略
第4题:
简述室间质量评估(EQA)的定义
第5题:
简述加强课程内容与学生实际的联系的涵义。
第6题:
生活质量的综合评估包括:()。
第7题:
简述群体的涵义。
第8题:
简述质量控制的评估措施。
第9题:
诊断性评估
形成性评估
自我评估
他人评估
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
简述全面质量管理的涵义。
所谓全面质量管理,就是指企业内部的全体员工都参与到企业产品质量和工作质量工作过程中,把企业的经营管理理念、专业操作和开发技术、各种统计与会计手段方法等结合起来,在企业中普遍建立从研究开发、新产品设计、外购原材料、生产加工,到产品销售、售后服务等环节的贯穿企业生产经营活动全过程的质量管理体系。全面质量管理体现了全新的质量观念。它不仅指产品的性能,还包括企业的服务质量、管理质量。成本控制质量、企业内部不同部门之间相互服务和协作的质量等。全面质量管理强调了动态的过程控制。质量管理的范围包括市场调查、研究开发、新产品设计、加工制造。产品检验。仓储管理、途中运输。销售安装、维修掉换整个过程。
略
第14题:
在学生质量综合评估中,评估工作与教学工作统一的最好体现的评估形式是()。
A诊断性评估
B形成性评估
C自我评估
D他人评估
第15题:
教育质量的涵义?
第16题:
简述促销效果评估的综合评估法主要内容?
第17题:
简述体育产业的涵义以及社会体育产业的涵义。
第18题:
社区治理绩效评估的涵义是什么?
第19题:
简述投资质量标准的涵义及内容。
第20题:
第21题:
第22题:
第23题:
第24题: