教育督导评估

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

教育督导的实质是（）。

A教育执法

B教育评估

C行政监督

D行政决策

C
略

第6题：

简述教育督导活动过程中，督导评估结果的解释、处理和利用的主要内容。
（1）督导活动结果的解释一般以书面的督导报告为载体。报告的内容主要包括：
①该次督导活动的基本情况；
②督导对象的基本情况；
③对‘督导对象状况的价值判断即主要成绩和存在的问题；
④督导组织的建议和要求。
（2）督导结果的处理即督导报告的处理。主要工作内容有：
①向上级有关领导和部门呈送，以便领导机关掌握情况，及时进行管理上的调控、决策；
②向被督导单位递送，以便被督导单位了解该次督导的结论，并依此结合实际条件改进工作；
③督导报告的内容具有普遍的教育意义时，可在报纸上公开发表。
（3）督导结果的利用c就一次督导活动而言，主要体现在改进措施的提出与落实上。常用做法有：
①要求被督导方根据督导结论，在一定的期限（一般为三个月）内写出改进工作的回复报告；
②进行复评，复评的时间通常在初次督导的一年以后；
③作为评比表彰的依据之一。
略

第7题：

（）是国家和教育行政部门对新建学校的基本条件和基本教育质量鉴定认可的制度。

A教育督导     

B教学检查     

C合格评估      

D办学水平评估

C
略

第8题：

教育督导评估指教育督导与教育评估两个系统在特定条件下、在一定范围内的有机结合，是在教育督导要求指导下，能为教育督导工作服务，适合教育督导工作规律的价值评判活动。

正确答案:正确

第9题：

强化国家教育督导，委托（　）开展教育评估监测

• A、上级教育监管部门 
• B、非政府组织 
• C、社会组织 
• D、纪检部门

正确答案:C

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

谈谈你对教育督导评估活动特征的看法。
（1）从评估主体讲，以教育督导机构为评估主体，代表同级政府对下级政府、教育行政部门、学校的教育工作进行评估活动；
（2）从存在状态讲，是作为教育督导工作的任务、内容、环节、手段而存在、进行的；
（3）从目的、运作程序和方法手段讲，它是评估活动，是存在评估主体区分的一种评估活动。
略

第18题：

教育督导评估
教育督导部门进行的教育行政评价，它是代表政府和教育行政部门按照国家教育法律、法规和方针、政策，对有关部门、学校的教育管理工作、教育质量、效益，以及发展水平进行价值判断的过程。
略

第19题：

根据教育督导的范围，可以把教育督导分为（）。

• A、随机督导和定期督导
• B、长期督导和短期督导
• C、综合督导和专项督导
• D、中央督导和地方督导

正确答案:C

第20题：

信息经过督导组全体成员的分析、讨论、研究，形成初步（）。

• A、教育督导意见
• B、教育督导计划
• C、教育督导结果
• D、教育督导评价

正确答案:A

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：