当前分类： 上海市中小生综合素质评价方案问答
问题：初中科学课程的学习情况记录中，教师的操作注意点有哪些？...
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问题：对学生“德”的评价有哪些基本指导思想？...
问题：修订后的《成长记录册》增加和删减了哪些内容？...
问题：为什么要强调多主体评价，具体体现在什么地方？...
问题：各个学科日常评价、期中评价和期末评价的关系如何处理？...
问题：在“德”的评价中，如何综合把握同一学生各项检测要素的评价等第所呈现的总体面貌？...
问题：在“德”的评价中，如何恰当把握各项检测要素四个等第（“优”、“良”、“合格”、“须努力”）的具体标准与合理比例？...
问题：中小学生综合素质评价结果在基础教育各阶段毕业与招生工作中有什么功能？...
问题：如何理解学业评价中的实践能力？...
问题：艺术学科中，学习表现、学习能力和学习成绩分别考察什么内容？...
问题：音乐、艺术课程的学习情况记录中，教师的操作注意点有哪些？...
问题：如何有效地管理《成长记录册》，保证其记录过程的流畅性？...
问题：如何保证“德”的评价的客观性和真实性？...
问题：为什么要修订《成长记录册》？...
问题：在“德”的评价中，如何体现不同年段学生特点的差异性？...
问题：英语课程的学习情况记录中，教师的操作注意点有哪些？...
问题：“德”的评价指标的设定与以前有什么区别，怎样理解？...
问题：如何对学生参加体育健身锻炼情况进行记录与评价？...
问题：如何确保综合素质评价结果的客观公正？...
