当前分类: 上海市中小生综合素质评价方案问答
问题:在“德”的评价中,如何恰当把握各项检测要素四个等第(“优”、“良”、“合格”、“须努力”)的具体标准与合理比例?...
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问题:为什么要设立学生体质健康栏目?...
问题:思想品德与思想政治课程的学习情况记录中,教师的操作注意点有哪些?...
问题:中小学生综合素质评价的指标系统是如何设置的?为什么这么分类?...
问题:什么是中小学生综合素质评价?它有哪些特征?...
问题:社会课程的学习情况记录中,教师的操作注意点有哪些?...
问题:为何要对学生进行“美”方面的评价?...
问题:中小学生综合素质评价的结果如何表示?...
问题:什么是学业水平评价?为什么初、高中学段总评还要附学业水平评价成绩...
问题:艺术课程的学习情况记录中,教师应注意哪些?...
问题:对学生“德”的评价为什么要强调综合考察?...
问题:中小学生综合素质评价基本框架是什么?...
问题:学生体质健康检测包括哪些项目?如何评价?...
问题:中小学生综合素质评价多长时间进行一次?...
问题:上海市有多少个“社会实践认证工作站”?学生、学校与认证工作站的关系是什么?...
问题:《成长记录册》与综合素质评价信息化平台的关系是什么?...
问题:在“德”的评价中,如何全面了解并反映学生在学校、家庭和社会活动中的各种表现?...
问题:为什么要设立有无心脏病等重大疾病史栏目?...
问题:为什么要强调评价内容的全面性,如何体现全面性?...