“德”的评价指标的设定与以前有什么区别，怎样理解？
题目
“德”的评价指标的设定与以前有什么区别，怎样理解？
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第1题：
怎样理解情感评价的文学意义？
情感评价作为一定的价值取向，内含着评价者的政治、经济、文化、伦理、宗教、审美等态度和对社会生活的评价。文学创造正是以这样的属性，既向人们展现真理，也向人们展示意义，更以情感打动人，从而发挥自己的审美意识形态作用。
略 -
第2题：
怎样健康促进目标的设定要求和分类？
正确答案: 健康促进目标的设定要求做到：目标明确、要提出数量要求，应当限定预期影响的重点人群，明确涉及的地理范围，要限定达到目标的时间。
其分类包括：一是总体目标如人群健康指标、日常生活质量指标、临床健康指标和社会健康指标；二是具体目标如近期目标（倾向因素类、促成因素类和强化因素类等）和中期目标。 -
第3题：
怎样理解犯罪未遂形态的特征？犯罪未遂形态与犯罪预备形态、中止形态、既遂形态有什么区别？
正确答案: 所谓犯罪未遂，是指行为人已经着手实行具体犯罪构成的实行行为，由于其意志以外的原因而未能完成犯罪的一种犯罪停止形态。我国刑法中的犯罪未遂具有如下三个特征：
1、行为人已经着手实行犯罪。这是犯罪未遂形态必须具备的特征这一，也是犯罪未遂形态与犯罪预备形态相区别的主要标志。所谓已经着手实行犯罪，是指行为人已经开始实施刑法分则规范里具体犯罪构成要件中的犯罪行为。
2、犯罪未完成而停止下来，这是犯罪未遂形成的又一重要特征，是犯罪未遂形态区别于犯罪既遂形态的主要标志。所谓犯罪未完成，在存在既遂与未遂之分的三类直接故意犯罪里有着不同的具体含义和表现形式；
一类是法定的犯罪结果没有发生；
另一类是法定的犯罪行为未能完成；
再一类是法定的危险状态尚未具备。犯罪完成与否即具体犯罪构成要件的完备与否，其显著标志是看刑法分则具体犯罪构成所规定、要求的犯罪客观要件的完备与否。
3、犯罪停止在未完成形态是犯罪分子意志以外的原因所致。这是犯罪未遂形态的又一重要特征，是犯罪未遂形态与着手实行犯罪后的犯罪中止区别的关键。所谓犯罪分子“意志以外的原因”，是指“足以阻止犯罪意志的原因”。
一方面，从性质上看，犯罪分子“意志以外的原因所”应该是阻碍实行和完成犯罪的意志与活动的因素。
另一方面，犯罪分子“意志以外的原因”还必须达到足以阻止犯罪意志和犯罪完成的程度。 -
第4题：
课程与教学的评价，以评价的作用性质为标准，可以分为（）和（）；以评价与预定目标的关系为标准，又可分为（）和（）。
正确答案:形成性评价；总结性评价；目标本位评价；目标游离评价 -
第5题：
怎样理解和评价辛亥革命的成与败？
正确答案:成功之处：推翻了延续两千多年的封建帝制，实践了民主共和的方案，并使民主共的观念深入人心，为中国社会的进步打开了闸门，是20世纪中国的第一次历史性巨变。从中国革命的全过程来看，新民主主义革命和社会主义的胜利是辛亥革命的继续和发展，这些胜利也是辛亥革命最后结出的丰硕果实。
失败之处：革命后中国的社会性质没有质的改变；民主共和的方案未能贯彻下去；社会生活仍呈现出萧条、惨淡的景象。
失败原因及教训：
（1）失败原因：
首先，从根本上说，是因为在帝国主义时代，在半殖民地半封建的中国，资本主义的建国方案是行不通的。帝国主义与袁世凯为代表的大地主、大买办以及旧官僚、立宪派一起勾结起来，从外部和内部绞杀了这场革命。
其次，从主观方面来说，在于它的领导者资产阶级革命派本身存在着许多弱点和错误。
第一，没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领。
第二，不能充分发动和依靠人民群众。
第三，不能建立坚强的革命政党，作为团结一切革命力量的强有力的核心。
（2）教训：
辛亥革命的失败表明，资产阶级共和国的方案没有能够救中国，先进的中国人需要进行新的探索，为中国谋求新的出路。 -
第6题：
评价课堂教学目标的设定及达成除了考虑对课程标准的理解，对教材的把握，以及对教学策略的运用之外，应充分考虑到对（）的了解，以增强教学的针对性。
- A、学情
- B、内容
- C、效果
- D、工具
正确答案:A -
第7题：
怎样正确理解德、智、体、美、劳诸育之间的关系？
正确答案: 五育关系的理解上，要把握两个要点：
（1）各育均有相对的独立性，各有各的职能和作用；
（2）现实中五育是辨证统一、相互配合、相互促进的。 -
第8题：
从评价方法上看，组织（）的评价主要是通过一些指标的设定对组织进行量化评价。
正确答案:绩效 -
第9题：
问答题怎样健康促进目标的设定要求和分类？正确答案： 健康促进目标的设定要求做到：目标明确、要提出数量要求，应当限定预期影响的重点人群，明确涉及的地理范围，要限定达到目标的时间。
其分类包括：一是总体目标如人群健康指标、日常生活质量指标、临床健康指标和社会健康指标；二是具体目标如近期目标（倾向因素类、促成因素类和强化因素类等）和中期目标。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题怎样理解企业使命、愿景与战略目标的关系？正确答案： 企业使命阐述了企业的任务是什么、这些任务因何而在，以及企业所能做出的独特贡献，企业愿景是在汇集全体员工的共同心愿的基础上，对企业未来的美好愿景和蓝图的展望。使命和愿景为企业战略目标的确定与战略方案的制定提供了基础。战略目标是企业在实现其使命、追求其愿景中要达到的长期结果，为企业在一定时间中需完成的各项活动进行数量评价。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题怎样理解情感评价的文学意义。正确答案： 文学是认识活动同时又是审美活动。作为认识活动，它创造艺术真实以反映生活实现其价值追求，作为审美活动，它以情感评价的方式裁判生活实现其价值功能。情感评价的文学意义，可以从所谓的形象性问题上得到印证。毫无疑问，创造艺术形象永远是文学创造的中心课题。这个课题意味着作家必须把对生活内蕴的认识与感悟体现在艺术形象之中。然而徒有形象性的制作并不能成为艺术。例如，动物学教科书对各种动物的生理构造、生存状态及其习性都有详尽的描述，甚至还绘以精确的图像，然而它们并不动人，没有人会把它们当作艺术欣赏的对象。相反，齐白石的虾、徐悲鸿的马，虽寥寥数笔，却栩栩如生，神采飞扬，被人们公认为审美精品。究其根由，全在一个“情”字。前者只具非艺术的认识价值，后者在对客体对象的反映中融进了审美价值取向的情感评价。由此可见，情感评价是文学的本质属性和文学创造的必然要求，它作为一定的价值取向，内隐着人的政治、经济、文化、伦理、宗教和审美等社会性需要与态度，以及由此诸多因素形成的对社会生活的心理体验和判断。文学创造正是以这样的属性，在向人们展现真理的同时，也向人们呈现意义，并以审美情感诉诸人们的心灵和激发人们的情绪的方式，发挥着它的审美意识形态作用。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题怎样评价弗洛伊德的文艺观。正确答案： 弗洛伊德的文艺观中既有值得肯定的，又有值得否定的。首先，弗洛伊德是第一个把研究的视线牵入艺术家的最幽深的内在世界的心理学家。
其次，弗洛伊德在谈论某一个艺术理论命题时，他往往会涉及到更多的问题。
第三，弗洛伊德作为第一个对艺术表现出极大兴趣的专业心理学家，影响是相当深远的。
当然，弗洛伊德的偏频甚至肤浅也是赫然的。第一，在总的原则上，弗洛伊德理论的非社会学倾向，不但在前提方面是不可验证的，而且在许多地方引申得有点离奇了。
第二，假如力比多的转移、升华是必然的和普遍的，那么这种转移或升华寄托在艺术的形式之上是否都有确定的价值？
第三，因为弗洛伊德在阐述艺术心理学的问题时，基本采取“六经注我”式的态度，因而他所解释的作品不一定具有充分的代表性。最后，他对艺术的社会功能的描述暗含了一种不切实际的乐观倾向。解析： 暂无解析 -
第13题：
怎样理解学生在“德”的方面的“突出表现”？
正确答案:本评价方案设“突出表现特长记录”一栏，作为对等第评定未能反映的学生发展事实的具体补充。其中“突出表现”是指学生在校就读期间，在参与社会活动中或自愿参加志愿者服务实践中，或连续多年坚持不懈自觉地进行某项社会服务，或在社会生活的突发事件中有突出表现、重大贡献和较大社会反响的行为。 -
第14题：
“德”的评价所使用的三类方法有何区别？怎样操作？
正确答案: “德”的检测评价分为“评议”、“事实检核”和“工具测量”三类方法。“评议”是指评价者以被评学生日常行为规范和思想品德的具体表现为评价依据，对被评学生作出主观评判。“评议”分自评、互评以及教师评价三种。学生自评由学生本人对自己成长发展的过程作出自我评价；学生互评指采取班级互评、小组互评等形式，小组互评的学生数一般不少于15人；教师评价由班主任和本班任课教师合议协商对学生作出评价。“评议”由班级评价小组负责，班级评价小组由班主任和本班主要学科的任课教师组成，人数为5人左右。班级评价小组成员要充分了解学生，在本班级授课时间不少于1年。
“事实检核”是指根据三级指标对应的检测要素，通过记录学生思想品德中的行为表现次数、参与社会实践的时间或次数、德育学科学习实践中的学习时间等数据，对被评学生作出的客观评价。
“工具测量”是指根据学生作业、测试、考查等学习成绩记录为评价依据，对被评学生作出的客观评价。戋癃姹对诳二 -
第15题：
怎样理解企业使命、愿景与战略目标的关系？
正确答案: 企业使命阐述了企业的任务是什么、这些任务因何而在，以及企业所能做出的独特贡献，企业愿景是在汇集全体员工的共同心愿的基础上，对企业未来的美好愿景和蓝图的展望。使命和愿景为企业战略目标的确定与战略方案的制定提供了基础。战略目标是企业在实现其使命、追求其愿景中要达到的长期结果，为企业在一定时间中需完成的各项活动进行数量评价。 -
第16题：
怎样理解旅游经济效益的评价指标休系？
正确答案: 旅游经济效益评价指标体系由通用指标、专用指标、资产负债指标三大部分构成。
（1）通用指标是指国民经济中其它行业带有共性的指标包括旅游业总收入与外汇总收入、投资创汇率、资金利税率等。
（2）专用指标指专用于旅游社、旅游饭店等旅游企业的指标包括团体人均停留天数、旅游者平均停留天数、客房出租率、平均每间客房日收入、平均每间客房占用服务人员数。
（3）资产负债指标资产负债指标包括、资产负债率、流动比率、速动比率、资本金利润率、资金利润率、营业收入利润率、成本利润率、成本利税率、劳动生产率指标。 -
第17题：
皮尔斯如何理解“真理”？与传统的“符合论”有什么区别？
正确答案: 信念不但是我们怀疑的前提，也是克服怀疑以后的结果。由于终极真理事实上是不可能的，任何命题原则上都可能错，所以我们所有的从根本上说也只有信念，而不是传统意义上的客观实在的真理。皮尔士甚至认为离开信念去谈真理是没有意义的。在皮尔士看来，真理实际上内在于我们的信念，它是越来越为人们一致同意的信念。 -
第18题：
权利质押贷款是指以所有权之内的财产权为标的物，设定质押发放的贷款。（）
正确答案:错误 -
第19题：
技术经济评价指标的设定应遵循的原则？
正确答案: 1.与经济学原理相一致的原则
2.项目或方案的可鉴别性原则
3.互斥型项目或方案的可比性原则
4.评价工作的可操作性原则 -
第20题：
电动势与电压有什么区别？它们的方向是怎样规定的？
正确答案:电动势是反映外力克服电场力做功的概念，而电压则是反映电场力做功的概念。电动势的正方向为电位升的方向，电压的方向为电位降的方向。 -
第21题：
问答题怎样理解和评价辛亥革命的成与败？正确答案： 成功之处：推翻了延续两千多年的封建帝制，实践了民主共和的方案，并使民主共的观念深入人心，为中国社会的进步打开了闸门，是20世纪中国的第一次历史性巨变。从中国革命的全过程来看，新民主主义革命和社会主义的胜利是辛亥革命的继续和发展，这些胜利也是辛亥革命最后结出的丰硕果实。
失败之处：革命后中国的社会性质没有质的改变；民主共和的方案未能贯彻下去；社会生活仍呈现出萧条、惨淡的景象。
失败原因及教训：
（1）失败原因：
首先，从根本上说，是因为在帝国主义时代，在半殖民地半封建的中国，资本主义的建国方案是行不通的。帝国主义与袁世凯为代表的大地主、大买办以及旧官僚、立宪派一起勾结起来，从外部和内部绞杀了这场革命。
其次，从主观方面来说，在于它的领导者资产阶级革命派本身存在着许多弱点和错误。
第一，没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领。
第二，不能充分发动和依靠人民群众。
第三，不能建立坚强的革命政党，作为团结一切革命力量的强有力的核心。
（2）教训：
辛亥革命的失败表明，资产阶级共和国的方案没有能够救中国，先进的中国人需要进行新的探索，为中国谋求新的出路。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题怎样理解犯罪未遂形态的特征？犯罪未遂形态与犯罪预备形态、中止形态、既遂形态有什么区别？正确答案： 所谓犯罪未遂，是指行为人已经着手实行具体犯罪构成的实行行为，由于其意志以外的原因而未能完成犯罪的一种犯罪停止形态。我国刑法中的犯罪未遂具有如下三个特征：
1、行为人已经着手实行犯罪。这是犯罪未遂形态必须具备的特征这一，也是犯罪未遂形态与犯罪预备形态相区别的主要标志。所谓已经着手实行犯罪，是指行为人已经开始实施刑法分则规范里具体犯罪构成要件中的犯罪行为。
2、犯罪未完成而停止下来，这是犯罪未遂形成的又一重要特征，是犯罪未遂形态区别于犯罪既遂形态的主要标志。所谓犯罪未完成，在存在既遂与未遂之分的三类直接故意犯罪里有着不同的具体含义和表现形式；
一类是法定的犯罪结果没有发生；
另一类是法定的犯罪行为未能完成；
再一类是法定的危险状态尚未具备。犯罪完成与否即具体犯罪构成要件的完备与否，其显著标志是看刑法分则具体犯罪构成所规定、要求的犯罪客观要件的完备与否。
3、犯罪停止在未完成形态是犯罪分子意志以外的原因所致。这是犯罪未遂形态的又一重要特征，是犯罪未遂形态与着手实行犯罪后的犯罪中止区别的关键。所谓犯罪分子“意志以外的原因”，是指“足以阻止犯罪意志的原因”。
一方面，从性质上看，犯罪分子“意志以外的原因所”应该是阻碍实行和完成犯罪的意志与活动的因素。
另一方面，犯罪分子“意志以外的原因”还必须达到足以阻止犯罪意志和犯罪完成的程度。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题怎样正确理解德、智、体、美、劳诸育之间的关系？正确答案： 五育关系的理解上，要把握两个要点：
（1）各育均有相对的独立性，各有各的职能和作用；
（2）现实中五育是辨证统一、相互配合、相互促进的。解析： 暂无解析