当前分类： 教育心理学
问题：奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）A、符号学习、概念学习和命题学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习、列结合学习和命题学习D、下位学习、上位学习和概念学习...
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问题：学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（）。A、浮力B、推力C、拉力D、压力E、摩擦力...
问题：试论心理教育课的教学原则？...
问题：下面不属于认知方式差异的是（）...
问题：职业教育教学情境是由（）的职业教育教学活动。A、是由具有一定文化素养的已构成新型师生关系的教师和职业院校学生B、在特定的时间和地点所进行的旨在使学生掌握职业技术知识，形成职业技能、发展职业能力C、养成一定的职业观念和职业道德D、培养一定的职业兴趣...
问题：反思型与冲动型认知方式最早是由（）提出的。...
问题：先行组织者的作用在于（）A、它是新知识的锚，对新知识起固定作用B、为新知识提供支架C、避免学生机械式学习D、促进学生形成习惯...
问题：评价可以敦促学生复习、巩固已学知识，对所学知识进行重新组织或再加...
问题：元认知是指对（）...
问题：好奇心、求知欲，这是（）。...
问题：人本主义心理学家认为，人格发展的关键就在于形成和发展正确的（）...
问题：简述中学教育心理学的作用。...
问题：操作整合。...
问题：下面哪一点不属于问题解决的基本特点（）...
问题：根据学习活动的目标可以把学习动机分为内在动机和外来动机。...
问题：根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有...
问题：为获得师长赞许而表现出来的学习需要，这是（）。...
问题：教师应具有“寓教于美”，“寓教于乐”的能力是指教师应具备（）。...
问题：小学儿童握笔写字还不够灵便，是因为其小肌肉运动觉发展较迟的缘故。...
问题：掌握了心理这个概念，再学习思维这个概念，这是（）。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、符号学习...
