先行组织者的作用在于（）A、它是新知识的锚，对新知识起固定作用B、为新知识提供支架C、避免学生机械式学习D、促进学生形成习惯

题目

先行组织者的作用在于（）

  • A、它是新知识的锚，对新知识起固定作用
  • B、为新知识提供支架
  • C、避免学生机械式学习
  • D、促进学生形成习惯
相似考题

1.对激活旧知的说法正确的是()。A.原有经验——当引导学习者依据相关的原有经验，回忆、联系、描述或应用知识并将其作为新知识的基础时，才能促进学习B.提供经验——当向学习者提供作为新知识基础的相关经验时，是不能促进学习的C.内容结构——当引导或鼓励学习者回忆用来组织新知识的结构时，才能促进学习D.提供经验——当向学习者提供作为新知识基础的相关经验时才能促进学习的

2.“先行组织者”教学策略是一种的教学技术。（ ）A．强调直观教学B．强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C．激励学生的学习动机D．引导学生的发现行为

3.有关教师资格考试选择题:先行组织者教学策略是给学习者提供(图表、新知识、认知框架、以上都对)先行组织者教学策略是给学习者提供（图表、新知识、认知框架、以上都对）

4.“支架式教学”的教育模式,指教学中为帮助()而搭建学习支架。A、教师教授新知识B、学生自主建构新知识C、同学交流新知识D、小组合作学习新知识

更多“先行组织者的作用在于（）A、它是新知识的锚，对新知识起固定作用B、为新知识提供支架C、避免学生机械式学习D、促进学生形成习惯”相关问题

  • 第1题：

    奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技能的实质是()。

    A.强调直观教学
    B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识相联系
    C.激励学生学习动机
    D.引导学生发现思维

    答案：B
    解析：
    “先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。

  • 第2题：

    教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料，用学生能理解的语言和方式来表述，以便给学生在学习新知识时提供一个较好的固定点，清晰地将原有知识和新知识联系起来，这种预先提供的起组织作用的引导性材料称为（　）。

    A.先行组织者
    B.认知结构
    C.复习
    D.固定点

    答案：C
    解析：
    先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。

  • 第3题：

    “先行组织者”教学策略是一种（ ）的教学技术。
    A.强调直观教学
    B.强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系
    C.激励学生的学习动机
    D.引导学生的发现行为


    答案：B
    解析：
    “先行组织者”概念由奥苏贝尔提出。这种先于学习本身呈现的引导性学习材料能使学习者在已有经验的基础上更好地理解新学习的内容。

  • 第4题：

    翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    在已经有同化新知识的适当观念，且该观念不清晰或不巩固，可以设计陈述性组织者来促进学生学习。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    “先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

    • A、强调直观教学
    • B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
    • C、激励学生的学习动机
    • D、引导学生的发现行为

    正确答案:B

  • 第7题：

    先行组织者教学策略是给学习者提供（）

    • A、图表
    • B、新知识
    • C、认知框架
    • D、以上都对

    正确答案:C

  • 第8题：

    奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（　）。

    • A、强调直观教学
    • B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
    • C、激励学生的学习动机
    • D、引导学生的发现行为

    正确答案:B

  • 第9题：

    正迁移是指（）

    • A、先学习的知识或技能对学习另一种新知识或新技能起促进作用
    • B、先学习的知识或技能对学习另一种新知识或新技能起阻碍作用
    • C、纵向升高，由低到高、由简到繁

    正确答案:A

  • 第10题：

    多选题
    先行组织者的作用在于（）
    A

    它是新知识的锚，对新知识起固定作用

    B

    为新知识提供支架

    C

    避免学生机械式学习

    D

    促进学生形成习惯


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    先行组织者对于促进学习者认知结构发展的作用是（）。
    A

    可以使学生注意到自己认知结构中已有的那些可起固定作用的概念，并把新知识建立在其之上

    B

    通过把有关方面的知识包括进来，并说明概括各种知识的基本的原理，从而为新知识提供一种脚手架

    C

    这种稳定的和清晰的组织，使学习者不必采用机械学习的方式

    D

    使学习内容按照个人的兴趣和认知结构组织起来，易于检索，记忆效果更好


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “先行组织者”教学策略是一种（）教学技术。
    A

    强调直观教学

    B

    强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

    C

    激励学生的学习动机

    D

    引导学生的发现行为


    正确答案： B
    解析： 奥苏贝尔学习理论在教学中具体应用的技术--先行组织者策略：所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。这种引导性材料被称为先行组织者。

  • 第13题：

    学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识、技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。
    (1)以“配制一定物质的量浓度的溶液”为例说明需要学生具备的起点能力?(6分)
    (2)说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义?(7分)


    答案：
    解析：
    (1)“配制一定物质的量浓度的溶液”需要学生具备的起点能力：
    ①溶液配制的原理：
    ②所需要仪器的特点和使用方法；
    ③相关物理量之间的关系及计算；
    ④操作要领。
    (2)重要意义：
    ①了解学生的学习基础：
    ②确定教学重点和难点；
    ③设计教学内容和选择教学方法的依据：
    ④在原有知识的基础上有意义的学习，利于学生理解和掌握知识。

  • 第14题：

    先行组织者教学策略是给学习者提供（ ）

    A.图表
    B.新知识
    C.认知框架
    D.以上都对

    答案：C
    解析：
    先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。这种引导性材料的实质是提供了一个认知框架。（本解析由张恩凯提供）

  • 第15题：

    { }是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。


    答案：学习准备,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第16题：

    学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。（1）以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力？（2）说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义？


    正确答案: （1）"配制一定物质的量浓度的溶液"需要学生具备的起点能力：①溶液配制的原理；②所需要仪器的特点和使用方法：③相关物理量之间的关系及计算：④操作要领。
    （2）重要意义：①了解学生的学习基础：②确定教学重点和难点；③设计教学内容和选择教学方法的依据；④在原有知识的基础上有意义的学习，利于学生理解和掌握知识。

  • 第17题：

    先行组织者对于促进学习者认知结构发展的作用是（）。

    • A、可以使学生注意到自己认知结构中已有的那些可起固定作用的概念，并把新知识建立在其之上
    • B、通过把有关方面的知识包括进来，并说明概括各种知识的基本的原理，从而为新知识提供一种脚手架
    • C、这种稳定的和清晰的组织，使学习者不必采用机械学习的方式
    • D、使学习内容按照个人的兴趣和认知结构组织起来，易于检索，记忆效果更好

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（）。

    • A、关联性
    • B、趣味性
    • C、启发性
    • D、目的性

    正确答案:A

  • 第19题：

    “先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

    • A、强调直观教学
    • B、强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系
    • C、激励学生的学习动机
    • D、引导学生的发现行为

    正确答案:B

  • 第20题：

    “先行组织者”教学策略是一种（）教学技术。

    • A、强调直观教学
    • B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
    • C、激励学生的学习动机
    • D、引导学生的发现行为

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    先行组织者教学策略是给学习者提供（）
    A

    图表

    B

    新知识

    C

    认知框架

    D

    以上都对


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    在已经有同化新知识的适当观念，且该观念不清晰或不巩固，可以设计陈述性组织者来促进学生学习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 陈述性组织者是以概括的方式对新知识加以引介，以便学生能够以此作为框架，来理解包含在新信息中的细节性知识。而比较性组织者是以比较或类比的方式对新知识的学习进行引导，让学生对新的信息与已有信息加以辨别和区分。

  • 第23题：

    单选题
    “先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。
    A

    强调直观教学

    B

    强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系

    C

    激励学生的学习动机

    D

    引导学生的发现行为


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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