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  • 第1题:

    下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是( )
    A.与新教师相比,专家教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,并具有预见性
    B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法
    C.专家教师往往较注意课堂的细节
    D.专家教师有半富的教学策略


    答案:C
    解析:
    新手教师往往比专家型教师更注意课堂的细节。

  • 第2题:

    下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是()。

    A.与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,具有预见性
    B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法
    C.专家型教师往往较注意课堂的细节
    D.专家型教师有丰富的教学策略

    答案:C
    解析:
    专家型教师和新教师的区别主要体现在课时计划的差异、课堂教学过程的差异和课后评价的差异。专家型教师多关心那些他们认为对完成目标有影响的活动,多谈论学生对新材料的理解情况和他们认为课堂中值得注意的活动,而非课堂的细节问题。新教师因为缺乏教学经验,较为关注教学过程中的细节问题。

  • 第3题:

    优秀教师的前提是()。

    • A、合格教师
    • B、教育教学能手
    • C、专家型教师和学者型教师
    • D、教育家型教师

    正确答案:A

  • 第4题:

    专家型教师就是:()。

    • A、特级教师
    • B、做教育研究的专家
    • C、有很多科研成果的老师
    • D、教学专长突出的教师

    正确答案:D

  • 第5题:

    专家教师具备的教学专长有多种形式,包括()。

    • A、学科知识专长
    • B、课堂管理专长
    • C、教授专长
    • D、诊断专长

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题:

    以下说法中,错误的为()。

    • A、与新任教师相比,专家型教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,并具有预见性
    • B、专家型教师有完善的维持学生注意的方法
    • C、专家型教师往往较注意课堂的细节
    • D、专家型教师具有丰富的教学策略

    正确答案:C

  • 第7题:

    有关专家型教师授课的特点,正确的是()。①专家型教师的课时计划以学生为中心,简洁灵活②专家型教师有完善的维持学生注意的方法③专家型教师往往较注意课堂的细节④专家型教师有丰富的教学策略

    • A、①②③
    • B、②③④
    • C、①③④
    • D、①②④

    正确答案:D

  • 第8题:

    专家型教师的教学专长有哪些类型?


    正确答案: 专家型教师的教学专长分为四类:
    1) 教材知识专长。它是指所教学科的内容知识,包括一个组织良好和易于提取的知识体系。
    2) 课堂管理专长。它是指支持有效教学和有效学习的条件,属程序性知识。
    3) 教授专长。它是指为了完成教学目标,教师具有的关于教学策略与教学方法的内隐知识和外显知识的总和。
    4) 诊断专长。它是指获得关于全部学生和个别学生知识的方法。

  • 第9题:

    单选题
    以下说法中,错误的为()。
    A

    与新任教师相比,专家型教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,并具有预见性

    B

    专家型教师有完善的维持学生注意的方法

    C

    专家型教师往往较注意课堂的细节

    D

    专家型教师具有丰富的教学策略


    正确答案: A
    解析: 专家型教师在教学中对细节性的东西并不是特别关注,他会把精力关注在学生对知识的掌握上,而新任教师不容易从宏观、整体上把控,更多地关注细节。

  • 第10题:

    问答题
    专家型教师有哪些重要的教学专长?

    正确答案: (1)教学专长是经过长期教学实践而获得,获得的专长是不断发展的。
    (2)教学专长的发展非线性的,在不同的发展阶段,发展速度也不同。
    (3)知识和经验更具有实践性和实用性。
    (4)对问题的表征认识更深入,更接近本质。
    (5)专家型教师对熟悉的教学情境的观察与判断比新手要快,具有直觉性的特点。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    专家教师之所以具备其出色的教学专长,是因为他拥有()。
    A

    高智商

    B

    对所教学科的热爱

    C

    对所教学生的热心、友好、善解人意的品质

    D

    学科知识专长、课堂管理专长、教学专长和诊断专长


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    专家教师具备的教学专长有多种形式,包括()。
    A

    学科知识专长

    B

    课堂管理专长

    C

    教授专长

    D

    诊断专长


    正确答案: B,D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是( )。

    A.与新教师相比,专家教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,并具有预见性
    B.专家教师有丰富的教学策略
    C.专家往往较注意课堂的细节
    D.专家型教师有完善的维持学生注意的方法

    答案:C
    解析:

  • 第14题:

    下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是()


    A.与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,并具有预见性

    B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法

    C.专家型教师往往较注意课堂的细节

    D.专家型教师有丰富的教学策略

    答案:C
    解析:
    新手型教师往往比专家型教师更注意课堂的细节。因此,C项是错误的。

  • 第15题:

    专家型教师就是特级教师。


    正确答案:错误

  • 第16题:

    专家教师之所以具备其出色的教学专长,是因为他拥有()。

    • A、高智商
    • B、对所教学科的热爱
    • C、对所教学生的热心、友好、善解人意的品质
    • D、学科知识专长、课堂管理专长、教学专长和诊断专长

    正确答案:D

  • 第17题:

    以下说法中,错误的是()。

    • A、与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心,并具有预见性
    • B、专家型教师有完善地维持学生注意的方法
    • C、专家型教师往往较注意课堂的细节
    • D、专家型教师有丰富的教学策略

    正确答案:C

  • 第18题:

    以下说法中,错误的是( )。

    • A、与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,具有预见性
    • B、专家型教师有完善的维持学生注意的方法
    • C、专家型教师往往较注意课堂的细节
    • D、专家型教师有丰富的教学策略

    正确答案:C

  • 第19题:

    简述新手型教师与专家型教师课堂教学过程的差异。


    正确答案: (1)在课堂规则的制定与执行上,专家型教师制定的课堂规则明确,并能坚持执行,而新手型教师的课堂规则较为含糊,难以坚持执行。
    (2)在维持学生注意上,专家型教师有一套完善的维持学生注意的方法,新手型教师则相对缺乏。
    (3)在教材内容的呈现上,专家型教师注重回顾先前的知识,并能根据教学内容选择适当的教学方法,新手型教师则不能。
    (4)在教学策略的运用上,专家型教师具有丰富的教学策略,并能灵活运用,新手型教师则或缺乏或不会运用教学策略。
    (5)另外,二者在课堂练习及作业检查方面也存在一定差异,专家型教师将练习看作检查学生学习的手段,而非必经的步骤,检查学生作业有一套规范化、自动化的常规程序,时间短、效率高。

  • 第20题:

    单选题
    有关专家型教师授课的特点,正确的是()。①专家型教师的课时计划以学生为中心,简洁灵活②专家型教师有完善的维持学生注意的方法③专家型教师往往较注意课堂的细节④专家型教师有丰富的教学策略
    A

    ①②③

    B

    ②③④

    C

    ①③④

    D

    ①②④


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    专家型教师就是:()。
    A

    特级教师

    B

    做教育研究的专家

    C

    有很多科研成果的老师

    D

    教学专长突出的教师


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    (2015辽宁大连)以下说法中,错误的是()。
    A

    与新手型教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心,并具有预见性

    B

    专家型教师有完善的维持学生注意的方法

    C

    专家型教师往往较注意课堂细节

    D

    专家型教师有丰富的教学策略


    正确答案: A
    解析:

  • 第23题:

    判断题
    专家型教师就是有教学专长的教师。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 专家型教师对教学情境进行准确的分析并具有很强的教学监控能力;教学具有灵活性并形成了独特的教学风格;具有较强的反省意识和出色的教育科研能力。
    专家型教师是指那些在教学领域中,具有丰富的组织化了的专门知识,能高效率地解决教学中的各种问题,富有职业的敏锐洞察力的教师。因此,这个观点是片面的,不正确的。