当前分类： 有效教学的理论与方法
问题：师生身边的一切事物都可能成为教学资源。...
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问题：什么是教学实录？...
问题：在设计课外作业时应遵循哪些原则？...
问题：有效教学的目标应该侧重于教学的（）功能。A、认知性B、情感性C、发展性D、过程性...
问题：课堂意外事件主要包括：学生行为失当、教学环境突变和学生意外回答。...
问题：简述于漪老师关于备课的“三备法”。...
问题：有效教学的核心构成要素是（）A、教学效果B、教师和教学方式的组合C、教学目标维D、教学评价...
问题：教师如何组织有效的课堂讨论？...
问题：最早、较为古老的一种教学目标取向是（）A、普遍性目标取向B、生成性目标取向C、行为性目标取向D、表现性目标取向...
问题：课堂互动过程中，教师应给予（）的反馈。A、适时、恰当B、正确C、充分D、积极...
问题：有效教学通常具有确定的教学形态和教学模式。...
问题：任何教学活动具有教育性。...
问题：课堂时间管理就是（）对课堂教学时间的合理分配与科学利用。A、课堂管理者B、学校领导C、学生D、教师...
问题：真实性评价...
问题：什么是有效教学的系统性评价原则？...
问题：简述有效教学的四个先决条件。...
问题：依据教学资源的产生方式来分，教学资源可以分为现成性教学资源、携带性教学资源和（）A、多媒体教学资源B、人力类教学资源C、生成性教学资源D、活动类教学资源...
问题：影响教学设计的主要因素有哪些？...
问题：有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。...
问题：教师如何与学生共同参与创造性活动？...
