当前分类： 有效教学的理论与方法
问题：学生参与课堂教学活动主要包括认知参与、行为参与、（）三种层面。A、情感参与B、思想参与C、个人参与D、集体参与...
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问题：师生身边的一切事物都可能成为教学资源。...
问题：有效教学的目标应该侧重于教学的（）功能。A、认知性B、情感性C、发展性D、过程性...
问题：教师如何与学生共同参与创造性活动？...
问题：简述根据教师的自身特点来选择教学模式。...
问题：简述学习内容分析的步骤。...
问题：叙述有效教学设计的几个环节。...
问题：有效教学方法...
问题：课堂偶发事件，是指与课堂教学目的、（）无关而出乎教师意料之外突然发生直接影响和干扰教学过程的无关刺激事件。A、教学计划B、教学目标C、教学方法D、教学模式...
问题：简述课外作业设计的原则。...
问题：教学如何联系学生真正的生活经验？...
问题：任何教学活动具有教育性。...
问题：简述有效教学的四个先决条件。...
问题：有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。...
问题：真实性评价...
问题：教学环境的特殊性所在不包括（）A、育人性B、人为性C、复杂性D、预设性...
问题：什么是教学实录？...
问题：有效教学的核心构成要素是（）A、教学效果B、教师和教学方式的组合C、教学目标维D、教学评价...
问题：如何才能使课堂提问更有效？...
问题：影响教学设计的主要因素有哪些？...
