当前分类： 行为矫正
问题：刺激促进主要有：（）、（）、（）。...
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问题：厌恶疗法的理论基础是（）A、经典条件反射B、操作条件反射C、社会学习理论D、行为认知理论...
问题：实施代币制通常有三个阶段：（）、（）、推出阶段。...
问题：为了形成连锁性行为，不正确的做法是（）A、只有前一个S-R单元非常巩固时，才能开始新的环节的练习B、必须在前一个S-R单元还没有巩固时，就开始新的环节的练习C、当某一个S-R单元完成非常困难时，可以将它分成更小的若干环节D、当S-R链中的最后一个单元完成后，应该及时给予强化...
问题：一位老人在一个小乡村中休养，但是附近却住着一批十分顽皮的孩子，他们天天互相追逐打闹，喧哗的吵闹声使老人无法好好休息，在屡禁不止的情况下，老人想出了一个办法。 他把孩子们叫到一起，告诉他们每天早上在他的住所外吵闹，谁的声音越大，谁得到的报酬就越多。果然，一连几天，他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励。就这样，孩子们已经习惯于吵吵闹闹也能获取奖励的时候，老人开始逐渐减少所给予的奖励。最后，无论孩子们怎么吵，老人一分钱也不给。 结果，孩子们认为受到的待遇越来越不公正，认为“不给钱谁还给你叫”，再不到老...
问题：莫娜以前在一个只有5个学生的特殊班级上课，他们都存在一定的障碍和特殊教育需要。现在，莫娜在一所普通的中学里上课，她所在的班级共有23个学生。莫娜的同班同学对她很热情，教她、并帮助她做事情。特别是下课的时候，同学们总爱拉着她，每次都有很多同学围着她。没多久，莫娜开始出现了不良行 为，当学生们围着她或者拉着她的手的时候，莫娜开始咬他们。很多同学都至少 被咬过一次。 于是，班级开了一个研讨会，大家都想知道莫娜为什么要咬他们，或者莫娜 咬他们到底是要告诉他们什么意思。没有一个同学认为莫娜不喜欢他们。最后，同学们...
问题：影响消退效果的因素？...
问题：（）都可能同时包括经典性和操作性两种条件反射。...
问题：简述行为的获得律和消退律。...
问题：某生在学校经常因上课捣乱而被老师批评，今天上课老师又很很地批评了他。今天老师的批评起的作用是（）A、正强化B、正惩罚C、反应代价D、强化或惩罚...
问题：差别强化的类型：（）、（）、（）、（）。...
问题：区分强化训练法包含哪些特征？...
问题：为了纠正儿童上课不举手就回答问题的习惯，最适合的矫正方法是（）A、惩罚B、消退C、低率反应差别强化D、缺失反应差别强化...
问题：在巩固儿童的行为习惯时，一般来说最有效最有力的增强分配方式是（）A、固定比率增强B、固定时距增强C、不固定比率增强D、不固定时距增强...
问题：在一个行为改变技术方案的初期，我们往往建议使用（）A、连续强化B、间隙强化C、区别强化D、固定强化...
问题：影响正强化效果的因素有哪几个？...
问题：有效运用逃避到回避的原则有哪些？...
问题：在示范模仿技术中增进良好行为的效果可以分为解除抑制的效果、（）、（）。...
问题：消退爆发...
