更多“简述示范模仿疗法含义。”相关问题
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第1题：
模仿法又称( )单选A. 示范法
B. 满灌疗法
C. 扮演法
D. 内隐疗法答案：A解析：知识点： 心理咨询技能 /模仿法
又称示范法，是向求助者呈现某种行为榜样，让其观察示范者如何行为以及他们的行为得到了什么样的后果，以引起他从事相似行为的治疗方法。 -
第2题：
在行为疗法中，首先由社会工作者或其他人示范所需要学习的行为让服务对象观察，然后让他们练习。有些时候他们没有练习的机会，这种行为疗法被称为( )。A.放松练习
B.被动模仿
C.厌恶疗法
D.主动模仿答案：B解析：模仿是运用比较广的一种行为治疗技术，在实际工作中，由于条件的限制，服务对象没有练习的机会，这种模仿称为被动模仿；如果服务对象同时具有示范观察和模仿练习的机会，这样的模仿就是主动模仿。 -
第3题：
简述模仿和示范的作用。
可以起到增进行为的作用，达到如下效果：
（1）获得效果。指通过观察楷模可以学到一连串新的行为。
（2）解除抑制效果：指观察者看到一位楷模发出某一种言行之后，并没有受到任何不愉快的惩罚时，观察者表现同一类行为所受到抵制的效果也将会解除，致使该行为的表现增多。
（3）促进效果：指通过观察他人的行为结果，而使观察者增进社会可接受的行为。
运用模仿原理也可以减弱行为，获得两种效果：
（1）抑制效果。指学习者看到一位示范者因表现某种行为受惩罚，则学习者本来常表现的类似行为将会减少；观察示范者所表现的行为没有受到强化，自己本想表现的行为也会受到抑制；观察示范者表现较为低频率的某种行为，自己也会减少这种行为的出现率。
（2）不相容行为效果：指如果学习者要模仿的良好行为与其原来就有的不良行为不能相容时，势必放弃原有的不良行为，选择新的良好行为。因此，要给儿童正确的示范，防止不正确的示范对儿童的行为产生错误的引导。
略 -
第4题：
运用模仿疗法进行学前特殊儿童行为矫正要遵循的原则，不包括（）
A选择好要改变的行为
B确定学习、模仿的楷模
C逐渐减少示范行为呈现时间
D模仿行为产生后要给予强化
C
略 -
第5题：
在示范模仿疗法中，示范者的哪些特性会影响到该技术的效果（） ① 示范者和学习者之间的相似性 ②示范者能力水平 ③示范者的声誉和地位 ④示范者的态度和举止
- A、①②③
- B、①③④
- C、②③④
- D、①②③④
正确答案:D -
第6题：
示范模仿疗法基本过程。
正确答案: 行为示范阶段：行为示范和指导是行为获得和表现的前提
行为获得阶段：通过观察注意榜样所示范的行为，将其以表象的形式储存在头脑之中。
行为表现阶段：在观察示范行为之后，当事人对这种行为方式进行仿效和实践。 -
第7题：
简述示范模仿疗法运用原则。
正确答案: （1）选好目标行为
（2）科学进行示范
（3）强化模仿行为
（4）反馈进步情况 -
第8题：
简述模仿的含义（或如何理解模仿）。
正确答案:1.要理解模仿，必须抓住两点。
2.一是引起模仿的社会刺激必须是一种非控制的社会刺激，他不是通过社会或团体的命令而发生，而是把模仿的对象当做榜样。
3.二是模仿者发生的行为是与榜样者行为相似。 -
第9题：
问答题简述榜样示范法的含义以及运用此方法的要求。正确答案： 榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。运用榜样示范法的要求：
（1）选好学习的榜样。
（2）激起学生对榜样的敬慕之情。
（3）引导学生用榜样来调节行为，提高修养。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述模仿与示范的类型。正确答案： （1）电影、电视或录像想象法。
（2）现场模仿。
（3）参与模仿。
（4）想像模仿。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述模仿的含义（或如何理解模仿）。正确答案： 1.要理解模仿，必须抓住两点。
2.一是引起模仿的社会刺激必须是一种非控制的社会刺激，他不是通过社会或团体的命令而发生，而是把模仿的对象当做榜样。
3.二是模仿者发生的行为是与榜样者行为相似。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题选择和改编婴幼儿精细动作游戏的方法要（）。A不要示范，直接模仿
B示范在先，模仿在后
C模仿在先，示范在后
D边示范边模仿
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
“内隐致敏法”指的是( )。
(A)系统脱敏 (B)模仿法中的内隐示范
(C)冲击疗法中的想象冲击 (D)厌恶疗法的想象刺激答案：D解析："内隐致敏法"指的是厌恶疗法的想象刺激，咨询师用语言提示求助者进入想象，在想象中将不适行为和厌恶反应联系起来。 -
第14题：
简述榜样示范法的含义以及运用此方法的要求。答案：解析：榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象等。 运用榜样示范法应注意以下几点：
(1)选好学习的榜样。选好榜样是学习榜样的前提。我们应根据时代要求和学生实际情况，指导他们选择好学习的榜样，获得前进的明确方向和巨大动力。
(2)激起学生对榜样的敬慕之情。要使榜样能对学生产生力量，推动他们前进，就需要引导学生了解榜样。
(3)引导学生用榜样来调节行为，提高修养。要及时地把学生的情感、冲动引导到行动上来，把敬慕之情转化为道德行为和习惯，逐步巩固、加深这种情感。 -
第15题：
简述模仿示范的程序与原则。
（1）选择好要改变的行为。
（2）确定学习、模仿的楷模。
（3）吸引幼儿的注意力。
（4）增加示范行为呈现的时间。
（5）模仿行为产生后要给予强化。
（6）确切记录模仿情况。
略 -
第16题：
示范模仿疗法主要作用是什么？
正确答案: （1）减弱行为：可通过抑制行为和对抗行为两种形式表现出来
（2）增加行为：可通过解除抑制和促进表现两种形式表现出来
（3）获得行为 -
第17题：
论述示范模仿疗法的影响因素。
正确答案: （一）榜样特征与行为获得。榜样在以下四个方面的特点会显著地影响示范模仿疗法的效果，尤其是直接影响示范行为的获得效果。这4个特点是：①相似性；②能力水平；③声誉和地位；④热情和有教养。
（二）当事人特征与行为获得。当事人的特点有以下4个：①信息处理能力；②信息在不确定性；③焦虑水平；④人格特征。
（三）促进行为表现的措施。为了促进当事人对示范行为的模仿和演练，应注意把握以下3点：①强化目标行为；②提供心理安全；③促成榜样认同。
（四）提高行为质量的措施。为了提高模仿行为的质量，应注意运用以下4个措施：①反复示范；②主动演练；③及时概括；④及时反馈。
（五）促进行为迁移的措施。为促进榜样行为的迁移，应从以下3个方面予以把握：①一定量的练习；②进行情境安排；③强化迁移行为。 -
第18题：
示范——指导教学过程模式的基本程序是（）。
- A、示范—模仿—传授—指导—评定
- B、示范—模仿—指导—熟练—评定
- C、示范—模仿—传授—纠正—评定
- D、示范—模仿—指导—传授—评定
正确答案:B -
第19题：
一下不是影响示范模仿疗法效果的是（）
- A、示范者特性
- B、学习者特性
- C、示范模仿程序中的因素
- D、符号性示范模仿
正确答案:D -
第20题：
单选题运用模仿疗法进行学前特殊儿童行为矫正要遵循的原则，不包括（）A选择好要改变的行为
B确定学习、模仿的楷模
C逐渐减少示范行为呈现时间
D模仿行为产生后要给予强化
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述语言教育的示范模仿法。正确答案： 示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板，让儿童始终在良好的语言环境中自然地模仿学习，有时也可以由发展较好的儿童来示范。这一方法的具体运用如下：
（1）教师的示范语言一定要规范到位。
（2）教师要把握好示范的时机和力度。
（3）教师要怡当地运用“显性示范”和“隐性示范”的手段。
（4）教师要积极观察儿童的语言表现，妥善地运用强化原则。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述模仿示范的程序与原则。正确答案： （1）选择好要改变的行为。
（2）确定学习、模仿的楷模。
（3）吸引幼儿的注意力。
（4）增加示范行为呈现的时间。
（5）模仿行为产生后要给予强化。
（6）确切记录模仿情况。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题示范——指导教学过程模式的基本程序是（）。A示范—模仿—传授—指导—评定
B示范—模仿—指导—熟练—评定
C示范—模仿—传授—纠正—评定
D示范—模仿—指导—传授—评定
正确答案： D解析： 暂无解析