当前分类： 教师伦理学
问题：学术不正的原因，高校教师应该具有哪些学术品德，高校教师科研过程中规范要求。...
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问题：教师职业道德行为的构成要素，从大处至少包括（）A、教师道德行为的动机；B、教师道德行为的意志；C、教师道德行为的目的；D、教师道德行为的结果...
问题：教师职业行为中的善恶理解正确的是（）A、可以对教师行为中的善行、恶行划分出不同的价值量；B、有的教师行为在性质上是绝对善的行为；C、在对教师道德行为进行善恶评价时，应从质和量两个层面进行；D、有的教师行为是相对意义上的善...
问题：处理师生关系最基本的道德要求是（）。...
问题：教师道德荣誉...
问题：教师道德原则是指导教师道德生活的最高准则，它不是对每一个教师的具体职业行为作出的具体规定。...
问题：马克思主义善恶观认为（）。A、善恶观念不是先验的，也不能从人的自然属性中引申出来B、善恶观念是人们在社会生活中形成的，包含着人们间各种利益关系的一定形式C、善恶观念具有相对性和绝对性D、善恶观念在阶级社会中具有阶级性和历史性...
问题：科学的社会规范本身即具有伦理特性和道德意义，这体现了科学活动的伦理意蕴，反映了科学活动与道德实践的内在统一。...
问题：教师道德本质上反映的是（）A、教师职业的特殊利益和要求；B、教师职业活动和教育规律；C、一定社会经济关系客观要求；D、当代社会的教育目的...
问题：高校的社会服务是随着高校功能的不断被发现而渐进形成的，虽然有其一定的独特性但是也可以由其他社会机构承担和代替。...
问题：教师道德建设的保障是（）。A、建构教师道德教育机制B、健全教师道德运行机制C、加强教师道德约束机制D、形成教师道德激励机制...
问题：“客观事实表明，育人只有在教书的基础上才能做到，教师对所讲授的内容讲的越是清楚深刻，就越有利于达到育人的目的，就越能突出知识育人的能力。”以上观点是对下列哪种观点的反驳（）A、分家论；B、自发论；C、代替论；D、以上都不是...
问题：以教科研为中心积极开展面向世界经济建设、适应社会需要的教育科技服务也是教师的社会责任和义务。...
问题：教师道德品质的构成包括（）。A、道德认识B、道德情感C、道德评价D、道德意志...
问题：体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（）。A、道德义务B、道德权利C、道德价值目标D、道德良心...
问题：教师道德行为评价的形式中，不属于社会评价形式的是（）...
问题：下列属于学术规范的是（）A、引文出处的规定；B、对引用成果的说明；C、学术制度；D、学风...
问题：有关学习这种师德修养方法的说法错误的是（）A、是师德修养的特殊方法；B、只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念；C、通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识；D、有助于教师确立科学的是非观、善恶观...
问题：杨启亮教授认为教师的职业境界具有层次性包括（）A、把教育看成是社会对教师角色的规范、要求；B、把教育活动当作幸福体验；C、把教育看作出于职业责任的活动；D、把教育活动看作出与职业良心的活动...
问题：孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，以上表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）A、关注每一位学生；B、关注学生的情绪生活和情感体验；C、关注学生的成长；D、关注学生的道德生活和人格养成...
