当前分类： 教师伦理学
问题：人文作为某类存在物而言时，以下说法正确的是（）。A、泛指人事，与人以外的自然现象相区别B、是人本身C、是与人有关的种种现象D、以上全包含...
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问题：从高校教师劳动的特征简答协调师生伦理关系的意义和要求。...
问题：简述科研过程中的伦理矛盾及其师德规范...
问题：以下属于义务论伦理学流派的代表人物是（）A、柏拉图；B、康德；C、边沁；D、萨特...
问题：认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）A、洛克；B、卢梭；C、第斯多惠；D、乌申斯基...
问题：简答教师道德修养的主要方法。...
问题：有关师德教育和师德修养关系说法错误的是（）A、师德修养是师德教育的前提和必要准备；B、二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式；C、师德修养是师德教育的必要补充；D、二者都致力于教师道德养成...
问题：人才培养的成功，既需要教师个人的主观努力，也离不开教师集体力量的发挥。...
问题：关于职业道德的特点中不正确的是（）A、内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和责任；B、形式上具有具体性、多样性和灵活性，因此更具可操作性；C、价值取向上注重利益性；D、调适范围上具有特定的适用范围和对象...
问题：技术悲观主义揭示了技术化社会的哪些内在缺陷（）A、技术手段的目的化；B、技术目的的手段化；C、技术社会的自由丧失；D、技术异化的显现...
问题：道德和道德规范是（）A、神的意志的体现；B、人的先验“善良意志”的产物；C、特定社会群体在共同生活和交往中，基于自身生存和发展的现实要求所达成的“道德共识”；D、不特定社会群体在共同生活和交往中，基于利益的获取和分配所达成的“社会契约”...
问题：什么是教师的对象性公正，表现在哪些方面（内容）？...
问题：道德目的和道德手段间的关系认识正确的是（）A、道德目的决定道德手段的表现形式；B、道德手段反映和反作用于道德目的；C、道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化；D、道德目的和道德手段间是相互对立的...
问题：道德意志作为行为的内在机制，可以真正驱使一个行为产生。...
问题：教师道德行为选择的内部条件有（）。A、教师个人的世界观B、教师个人的人生观C、教师个体道德素质D、教师个体能力素质E、教师个人身体素质...
问题：教师道德评价的标准包括了社会标准和职业道德标准两个方面内容。...
问题：教育是公共事业，既需要靠政府，又要靠社会，还要靠市场。...
问题：现代高校教师所具有的独立人格，使其道德行为选择完全取决于教师个人的主观内部条件。...
问题：教师实现仁慈的主观条件...
