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  • 第1题:

    首次划定高校教师师德禁行的七条“红线”,首次明确高校是师德建设的责任主体———教育部日前印发的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》,使得我国师德建设体系覆盖了大中小学,将教师的道德建设推向了一个新阶段,不仅教师的道德行为有了更明确的准则,师德的建设也有了更明确的长效措施。师德建设,应该承担起引领社会道德建设的责任。因为,师德是社会道德的标杆。
    这段文字主要说明了:

    A.七条“红线”的意义
    B.七条“红线”的历史背景
    C.七条“红线”的内容
    D.七条“红线”的出台原因

    答案:A
    解析:
    由“首次划定”“首次明确”“推向了一个新阶段”“有了更明确的准则”“有了更明确的长效措施”等表述可知,文段主要强调的是七条“红线”的意义。故本题选A。

  • 第2题:

    对于教师道德系统诸要素之间的关系,以下说法正确的是

    A. 师德关系. 师德活动是师德意识. 师德规范的实践基础和客观来源
    B. 师德意识是师德关系的反应,是师德规范形成的思想前提;
    C. 师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节
    D. 教师道德结构诸方面相互规定. 相辅相成

    答案:A,B,C,D
    解析:

  • 第3题:

    师德是教师的立师之本,是教师事业成功的保障。请以师德为话题进行写作。文体不限,诗歌除外。


    答案:
    解析:
    【参考范文】

      高尚的师德,心灵的归宿

      记得小时候,父亲问我:“你长大了干什么?”“当老师!”是的,小时候,我最大的愿望就是当一名教师。为了那梦想,常常召集几个小顽童,墙上挂上一个小铃铛,用手摇几下,表示上课了,然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午,汗滴禾下土……”那种庄严而神圣的感觉便油然而生,长大后,当我带着大学校园青春的激情踏入一中校门时,当我开始成长为一名人民教师时,才真正懂得了这已不再是一种游戏,而是一种事业,伴着这种事业要求我具备高尚的教师道德、素质,这才是我们心灵的归宿。

      俗话说:“教学是一个良心活儿!”这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化的感染学生,在传授知识的过程中,教会学生如何做人;师德高尚的老师,会不断更新教育观念,教学中指导学生学习,传授学习方法,使学生终生受益;师德高尚的老师,会时时处处默默耕耘,无私奉献,蜡烛一样,无怨无悔。一中早已是市一流学校,社会各界人士都已认可。一分耕耘,一分收获,我校之所以取得如此骄人的成绩,那是因为我们有一支过硬的领导班子,更离不开教师们辛勤的付出。我们随处可以看到,我们学校的教师无时无刻不在起着示范作用,以他们执着的精神、渊博的知识,丰富的教学经验为一中发挥着光和热。多少次老师们都是带病上课,多少天老师们都是以校为家,多少位老师都是一个班主任,三个班的课,孩子尚且在读书求学的关键时刻。然而,他们无怨无悔,他们不曾抱怨。

      当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时,他们倍感欣慰;当他们听到学生“老师,您辛苦了”这普遍的问候时,艰辛都已烟消云散,唤来的又是旭日东升的明天。

      有人说,从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊,他们只求付出不求回报。说无私吧,太老套了,用他们自己的话说就是对得起自己的良心,我们的老师呀,在世人肆意践踏良知时,却用生命去维护,一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美,不惜付出毕生的代价,何以为证?夜晚的星光可以作证,校园的梧桐树可以作证,桌上大大小小的药瓶可以作证,那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证!

      “勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神;“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神,燃烧自己,照亮了别人“就是蜡烛的精神”。可以说每种产物的存在,都有一种精神支撑着它。教师的存在呢?支撑它的就应该是这种高尚的师德吧!

      一位哲学家说过:“人的一生只有三个日子:昨天、今天、明天。”昨天叫无奈,今天叫无畏,明天叫无悔。“到年迈花甲,蓦然回首,感慨平凡孕育了伟大,生活赐予了幸福”。因为我在一中找到了我心灵的归宿,从教人生我有泪无悔。

  • 第4题:

    教师应该具备鉴赏分析音乐的能力、()、音乐文化涵养 。

    • A、歌唱能力
    • B、舞蹈能力
    • C、编排能力
    • D、表现音乐的能力

    正确答案:D

  • 第5题:

    双语教师应该具备的基本素养?


    正确答案: (1)职业道德。双语教师应该为推进双语教育的发展,为培养民汉兼通的人才和劳动者而贡献自己的智慧和力量。
    (2)语言能力。双语教师应具备双语能力,能用少数民族语和汉语授课并组织实施教学。
    (3)专业知识。双语教师应该有较全面的学科专业知识,非常熟悉所教学科的内容,能够熟悉地运用学科知识解释和解决教学中的问题,并随着叫教学的深入,不断提高自己的专业水平。
    (4)教学能力。双语教师应该熟悉新课改的教学理念,熟悉教材和学生的学习情况,能够按照新课改的理念设计,组织学科教学,有效地引导学生学习,解决学生中的各种问题,取得良好的教学效果。

  • 第6题:

    结合我国教师队伍现状存在的问题,阐明教师在师德方面应具备怎样的专业素质。


    正确答案: 教师专业素质是指教师拥有和把学生带往教学情境的知识、能力和信念的集合,它是在教师具有优良的生存特性的基础上经过正确而严格的教师教育所获得的。针对我国的教师队伍存在三方面问题:一是数量不足,质量不高,结构不合理。二是教师心理压力大,队伍不稳定,精力不集中。三是培训跟不上,知识难更新。
    教师在师德方面应该具有以下的专业素质:
    (1)专业理念:它是教师专业行为的理性支点,对教师的教育行为具有一种动力功能。
    (2)专业道德:教师要具备高尚的职业道德观念,良好的职业道德态度和高尚的职业道德行为。教师要有正确的现代化教育理念,必须站在是时代和发展的高度,学习教育前沿理论,参与教育实践改革,创造性地开展教育工作。
    (3)专业知识:首先,应具有比较广博的通识性知识,包括科学与人文素养、工具性学科知识和技能。其次,应具有一定的教育科学知识。再次,应具有一定的学科教学知识,了解和掌握教育规律和青少年身心发展规律。具有开展教学活动和教育科学研究所需要的教育学科知识和技能。最有,应具有深厚的的学科知识。
    (4)专业能力。教师要顺利地开展教育教学活动,取得良好的教育效果,必须具备相应的专业能力。一是教学技巧,二是教学能力,三是交往能力,四是组织与管理能力,五是自我反思与教育研究能力。
    (5)心理素质:健康良好的心理素质在教师的职业生活中起着十分重要的作用。所以教师应具有积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸、坚韧不拔的毅力。

  • 第7题:

    师德是教师素质的重要组成部分,其构成要素主要是什么?请简要分析。


    正确答案: 其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
    在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。 
    童、青少年接受知识的过程中,正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响,但许多研究表明,教师的作用最大。教师的影响主要通过两方面进行。一方面是教师通过一定的教育内容、教育方法对学生的影响。另一方面是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。在儿童眼里,教师是正确的,教师的话都是对的。由于儿童好模仿,因此,教师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德的发展。例如,在我们研究观察中发现,在小学阶段,如果这位班主任连续带了两年,那么,这个班的学生的说话的语气、语调,办事风格在很多方面与班主任有类似之处。
    陶行知有一句著名的座右铭:“捧着一颗心来,不带半根草去”。如果缺乏无私奉献的精神,教育是无法成功的。教师是继承和发扬文化遗产的桥梁,是连接过去、现在和未来的工程师。
    “育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!教师对学生的爱,就是“师爱”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂,是师德最好的体现。
    在教育教学工作中,教师不仅以自己的知识技能去影响学生,而且还以自己的道德文化修养、仪表作风等对学生起着耳濡目染、潜移默化的影响,这种表率作用,是任何其他教育因素都无法取代的。教师是人类灵魂的工程师,首先教师应该自我雕塑和不断完善,否则又何以塑人呢?教师不仅是知识的传播者,也是学生的道德榜样,因此,必须以完善美好的人格出现在学生面前,用时代精神去塑造新一代。
    “要给学生一杯水,教师自己就要有一桶水。”这是人们通常对教师提出的要求。教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下,知识也需要不断的更新,并不是"一桶水"就够了,应该具有源源不断的"活水"。教育人、培养人是一种富于艺术性、创造性的复杂劳动。教育者不应只是“教书匠”,而应当是“工程师”。教师必须具有敏锐的观察力、深刻的思考力、灵活的应变能力。这就要求我们广大教育工作者德高学精,这些都与是否具有高尚的师德,因为高尚的师德是一切的动力。

  • 第8题:

    有关师德教育和师德修养关系说法正确的是()

    • A、师德修养是师德教育的前提和必要准备
    • B、二者都是践行教师道德规范,提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式
    • C、师德修养是师德教育的必要补充
    • D、二者都是致力于教师道德养成

    正确答案:B,C,D

  • 第9题:

    要想提高教师的职业道德素质,教师自己不能放弃传统的优秀师德,应该积极地学习传统的教育理论。


    正确答案:正确

  • 第10题:

    问答题
    结合我国教师队伍现状存在的问题,阐明教师在师德方面应具备怎样的专业素质。

    正确答案: 教师专业素质是指教师拥有和把学生带往教学情境的知识、能力和信念的集合,它是在教师具有优良的生存特性的基础上经过正确而严格的教师教育所获得的。针对我国的教师队伍存在三方面问题:一是数量不足,质量不高,结构不合理。二是教师心理压力大,队伍不稳定,精力不集中。三是培训跟不上,知识难更新。
    教师在师德方面应该具有以下的专业素质:
    (1)专业理念:它是教师专业行为的理性支点,对教师的教育行为具有一种动力功能。
    (2)专业道德:教师要具备高尚的职业道德观念,良好的职业道德态度和高尚的职业道德行为。教师要有正确的现代化教育理念,必须站在是时代和发展的高度,学习教育前沿理论,参与教育实践改革,创造性地开展教育工作。
    (3)专业知识:首先,应具有比较广博的通识性知识,包括科学与人文素养、工具性学科知识和技能。其次,应具有一定的教育科学知识。再次,应具有一定的学科教学知识,了解和掌握教育规律和青少年身心发展规律。具有开展教学活动和教育科学研究所需要的教育学科知识和技能。最有,应具有深厚的的学科知识。
    (4)专业能力。教师要顺利地开展教育教学活动,取得良好的教育效果,必须具备相应的专业能力。一是教学技巧,二是教学能力,三是交往能力,四是组织与管理能力,五是自我反思与教育研究能力。
    (5)心理素质:健康良好的心理素质在教师的职业生活中起着十分重要的作用。所以教师应具有积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸、坚韧不拔的毅力。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    分析教师应该具备较高的师德的原因?

    正确答案: ①教师的职业劳动具有巨大的价值,社会物质文明、精神文明、制度文明和人的素质的发展均与其密切相关。教师的职业劳动对于社会发展和人的发展的巨大作用,决定了教师除了具有应有的知识、教育能力外,更要具有从教为善的品质,即教师要规范自身的行为,自觉修养,提高自身的道德素质,改善教师的形象,也就是要求教师具有较高的职业道德。
    ②教师需要有职业道德,是教师职业劳动的需要;学生成长的需要:度德而师之;自身发展的需要:经师与人师;社会的期望与要求:学为人师,行为世范;克服教师道德病态的需要。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    评价教师职业道德水平的根本标准是()。
    A

    师德认知

    B

    师德情感

    C

    师德意志

    D

    师德行为


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    有关师德教育和师德修养关系说法错误的是

    A. 师德修养是师德教育的前提和必要准备
    B. 二者都是践行教师道德规范,提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式;
    C. 师德修养是师德教育的必要补充
    D. 二者都致力于教师道德养成

    答案:A
    解析:

  • 第14题:

    一名优秀教师所应具备的心理素质包括( )


    A.高尚的师德 B.较高的教育机智
    C.愉悦的情感 D.良好的人际关系
    E.健康的人格


    答案:A,C,D,E
    解析:
    较高的教育机智不属于心理素质,它是教师能力素养的内容之一。

  • 第15题:

    在当下,课改成为教师师德的衡量标准,一个不课改的教师难说有什么师德.


    正确答案:正确

  • 第16题:

    教师道德规范体系是由师德良心、师德义务、师德公正等内容构成的。


    正确答案:错误

  • 第17题:

    教师应该具备的知识结构包括()、()、()。


    正确答案:本体性知识;实践性知识;条件性知识

  • 第18题:

    评价教师职业道德水平的根本标准是()。

    • A、师德认知
    • B、师德情感
    • C、师德意志
    • D、师德行为

    正确答案:D

  • 第19题:

    关于教师道德系统诸要素之间的关系,以下说法正确的是()

    • A、师德关系、师德活动是师德意识、师德规范的实践基础和客观来源
    • B、师德意识是师德关系的反应,是师德规范形成的思想前提
    • C、师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节
    • D、教师道德结构诸方面相互规定、相辅相成

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题:

    高校教师在高等教育国际化下应该遵循的师德规范?


    正确答案: 1、遵守政治纪律,坚持四项基本原则
    2、更新传统教育理念,吸收国际先进文化
    3、增强教学反思能力,培养自主创新精神

  • 第21题:

    重庆市开展师德教育的目的是()

    • A、引导教师深刻认识加强师德建设、提高师德素养的重要性和必要性
    • B、进一步明晰和理解新时期师德规范的内涵
    • C、自觉将师德规范内化为自己的师德修养,提升教师人文素养和心理健康水平,强化教师法律法规意识
    • D、加强教师职业责任,规范职业行为,优化职业作风,真正做到教书育人,为人师表

    正确答案:A,B,C,D

  • 第22题:

    单选题
    教师应该具备鉴赏分析音乐的能力、()、音乐文化涵养 。
    A

    歌唱能力

    B

    舞蹈能力

    C

    编排能力

    D

    表现音乐的能力


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    判断题
    教师职业道德,简称师德,是指教师在从事教育劳动过程中所应遵循的调整教师与学生、教师与教师之间关系的比较稳定的行为规范和应具备的道德品质。()
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析