当前分类： 职业教育学
问题：传统班级管理所追求的目标是（）和服从。A、纪律B、制度C、秩序D、控制E、领导...
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问题：从根本上说，班主任开展心理健康教育的目标在于（）A、矫正少数学生中存在的缺陷B、为全体学生的健康发展提供服务C、对少数学生中存在的问题进行早期干预D、预防可能出现的问题...
问题：职业教育研究...
问题：“阶梯型”人才结构理论将技术员系列分为：初级、中级、高级、技师、高级技师。...
问题：教师成为学生可以信赖的朋友，不利于学生人格的健全发展。...
问题：“教育是人对人的教育，是灵魂的唤醒”。这是德国教育学家布拉弗德的认识。...
问题：班主任是一个以全面“育人”为己任的角色。...
问题：班级管理体现了教师和学生之间的双向活动，是一种领导的关系。...
问题：班主任的专业化发展是个“实践-（）-实践”的循环往复、不断推进的过程。A、学习B、反思C、评价D、研究...
问题：在教育教学过程中，还要帮助学生确立科学的（），使他们有一个明确的...
问题：学者将人与职业的关系分为（）A、雇佣型B、职业型C、服务型D、事业型...
问题：不管是狭义的德育还是广义的德育，德育都不是一个孤立封闭的教育系统，而是一个（）的教育系统。A、广泛的B、联系的C、开放的D、发展的...
问题：职业指导自20世纪产生以来，许多国家都视其为解决失业、促进就业的良方而加以重视。...
问题：目前对学生的心理教育大都由学校心理医生承担。...
问题：没有班级也就没有班主任。...
问题：班级通常由老师、一群学生及班主任组成。...
问题：美国学者萨帕的职业发展理论中的职业生涯第五阶段（65岁以上）为（...
问题：教育教学目标是以该专业所对应的典型职业活动的工作能力为基准，即着重于学生职业能力的培养。...
问题：班集体建设的终极目标是促进班级学生的学习。...
