当前分类： 职业教育学
问题：没有班级也就没有班主任。...
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问题：世界职业教育体系发展趋势形成“职业教育——就业——继续教育——更高层次的再就业”良好循环机制。...
问题：职业分类是以（）的同一性为基本原则。...
问题：班主任的专业化发展是个“实践-（）-实践”的循环往复、不断推进的过程。A、学习B、反思C、评价D、研究...
问题：教育调查的方法有（）法，调查会法，问卷法。...
问题：初涉职业教育研究的人应该把题目选大些，这样会促进自己更快的进步。...
问题：“阶梯型”人才结构理论将工程师系列分为（）。A、技术员B、助理工程师C、工程师D、高级工程师...
问题：“教育是人对人的教育，是灵魂的唤醒”。这是德国教育学家布拉弗德的认识。...
问题：班主任是一个以全面“育人”为己任的角色。...
问题：班集体建设的终极目标是促进班级学生的学习。...
问题：学者将人与职业的关系分为（）A、雇佣型B、职业型C、服务型D、事业型...
问题：班级通常由老师、一群学生及班主任组成。...
问题：职业教育担负着劳动能力生产与再生产的任务。...
问题：创业指导就是引导学生怎么开公司，怎么挣大钱。...
问题：传统班级管理所追求的目标是（）和服从。A、纪律B、制度C、秩序D、控制E、领导...
问题：目前对学生的心理教育大都由学校心理医生承担。...
问题：初等职业学校教育是最低层次的职业教育。...
问题：班级管理体现了教师和学生之间的双向活动，是一种领导的关系。...
问题：职业教育结构必须与社会经济结构保持良好的吻合性，并形成动态调节适应机制。...
问题：从根本上说，班主任开展心理健康教育的目标在于（）A、矫正少数学生中存在的缺陷B、为全体学生的健康发展提供服务C、对少数学生中存在的问题进行早期干预D、预防可能出现的问题...
