当今职业教育教师自身的成长与发展日渐受到来自学生的（）。A、启发B、反作用C、正作用D、影响

题目

当今职业教育教师自身的成长与发展日渐受到来自学生的（）。

  • A、启发
  • B、反作用
  • C、正作用
  • D、影响
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1.成长记录袋所展示的是学生的学习与发展的过程,主要是教师对学生评价的过程。()此题为判断题(对，错)。

2.教师成长与发展的历程包括（ ）A、关注生存阶段B、关注质量阶段C、关注发展阶段D、关注情境阶段E、关注学生阶段

3.简述教师成长与发展的基本途经。

4.分析教师的成长阶段，说明通过哪些途径可以促进教师的成长与发展。

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  • 第1题：

    简述教师成长与发展的途径。


    正确答案：
    教师成长与发展的途径有：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动。 
    (2)开展微格教学训练。(3)进行专门的教学训练。(4)反思教学经验。

  • 第2题：

    依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。
    A.关注发展阶段
    B.关注情境阶段
    C.关注学生阶段
    D.关注生存阶段
    E.关注自身阶段


    答案：B,C,D
    解析：
    从一名新教师成长为一名合格教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。而能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

  • 第3题：

    对学生而言，“道德课堂”强调将学生的（）发展有机地结合起来，让学生在充满（）、（）、（）、关注的环境下身心健康、精神自由地成长与发展；对教师而言，“道德课堂”是延续教师（），是教师追求卓越、完善人格、实现（）的过程。


    正确答案:幸福成长与健康；和谐；民主；尊重；生命的舞台；价值

  • 第4题：

    要建设一支高素质的职业教育教师队伍，就必须重视职业教育教师的专业化成长，重视（）职业教育教师的培养。

    • A、高学历
    • B、技能型
    • C、双师型
    • D、大专院校

    正确答案:C

  • 第5题：

    教师成长与发展的基本途径有（）。

    • A、观摩和分析优秀教师的教学活动
    • B、微格教学
    • C、教学反思
    • D、关注自身
    • E、师范教育

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    教师的成长与发展


    正确答案: 就是指教师在专业素质的不断提高和专业实践的改进，不断追求成熟的过程。具体表现在教师教科研成果的呈现、职业阶梯的上升、学历学位的授予和专业荣誉称号的获得。教师成长与发展的核心内容是教师专业化发展问题。
    教师的专业发展包含着对教师的四个基本看法：
    a、教师是专业人员；
    b、教师是持续发展的个体；
    c、教师即学习者与研究者；
    d、教师专业化发展是在多阶段中完成的。

  • 第7题：

    结合当今社会发展的需要和大学生自身实际，谈谈如何加强道德修养。


    正确答案: 其一，学思并重的方法，即通过虚心学习，善于思索，辨别善恶，以涵养良好的德行；其二，省察克治的方法，即通过反省检验以发现和找出自己思想与行为中的不良倾向、不良念头，并加以及时抑制和克服；其三，慎独自律的方法，即在无人知晓、没有外在监督时不恣意妄为；其四，积善成德的方法，即通过积累善行或美德，巩固强化，逐渐凝结成优良品德；其五，知行统一的方法，即把提高道德认识与躬行道德实践统一起来，以促进道德要求内化为个人的道德品质，外化为实际的道德行为。

  • 第8题：

    福勒和布朗将教师的成长分成了（）。

    • A、关注学生
    • B、关注生存
    • C、关注情境
    • D、关注学风
    • E、关注自身

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    单选题
    学生成长记录袋评价有不少的优点，但不包括（）。
    A

    能够促进教学与评价的有机结合

    B

    能快速地提升学生的成绩名次

    C

    能个性化地关注学生发展，促进学生的差异发展

    D

    能让学生体验成功，感受成长与进步，并从中受到激励


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    教师成长与发展有（）等阶段。
    A

    关注评价

    B

    关注待遇

    C

    关注情境

    D

    关注学生

    E

    关注生存


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    教师的道德水平主要影响学生的道德成长，而学生的智能发展则不受教师的道德水平影响。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    教师成长与发展的基本途径有（）。
    A

    观摩和分析优秀教师的教学活动

    B

    微格教学

    C

    教学反思

    D

    关注自身

    E

    师范教育


    正确答案： E,B
    解析： 师范教育是教师培养体系中的一环。

  • 第13题：

    要建设一支高素质的职业教育教师队伍,就必须重视职业教育教师的专业化成长,重视双师型职业教育教师的培养()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：对

  • 第14题：

    教师的道德水平主要影响学生的道德成长，而学生的智能发展则主要受教师的知识水平影响。


    答案：错
    解析：

  • 第15题：

    教师的成长在课堂，教师专业化发展的培训师首先是（）

    • A、学生
    • B、师傅
    • C、专家

    正确答案:A

  • 第16题：

    根据福勒与布朗的教师成长阶段论，教师考虑因材施教，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这属于（）阶段。

    • A、关注生存
    • B、关注情境
    • C、关注学生
    • D、关注自我感受

    正确答案:C

  • 第17题：

    把学生看成是发展的人，主要包括以下哪3个方面的认识？（）

    • A、学生的身心发展是有规律的
    • B、学生会自然而然成长不需要学校与教师的教育
    • C、学生是处于发展过程中的人
    • D、学生具有巨大的发展潜能

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    （）是自身的主人，是自身生活、学习和发展的主体。

    • A、学生
    • B、教师
    • C、家长
    • D、学校

    正确答案:A

  • 第19题：

    教师成长与发展有等阶段（）。

    • A、关注评价
    • B、关注待遇
    • C、关注情境
    • D、关注学生
    • E、关注生存

    正确答案:C,D,E

  • 第20题：

    能否自觉关注（）是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

    • A、情境
    • B、学生
    • C、生存
    • D、自身专业成长

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    要建设一支高素质的职业教育教师队伍，就必须重视职业教育教师的专业化成长，重视（）职业教育教师的培养。
    A

    高学历

    B

    技能型

    C

    双师型

    D

    大专院校


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    当今职业教育教师自身的成长与发展日渐受到来自学生的（）。
    A

    启发

    B

    反作用

    C

    正作用

    D

    影响


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    分析教师的成长阶段，说明通过哪些途径可以促进教师的成长与发展。

    正确答案： 从一名新教师成长为一名合格教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题．把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。
    第一，关注生存阶段。处于这一阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，都想成为一个良好的课堂管理者。
    第二，关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。
    第三，关注学生阶段。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
    教师成长与发展的基本途径主要有两个方面．一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。具体途径有：
    第一，观摩和分析优秀教师的教学活动。课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。通过观摩分析，学习优秀教师驾驭专业知识，进行教学管理，调动学生积极性等方面的教育机智和教学能力。
    第二，开展微格教学。微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5～20分钟），尝试做小型的课堂教学．可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
    第三，进行专门训练。专家教师所具有的教学常规和教学策略是可以教给新教师的，新教师掌握这些知识后，会在一定程度上促进其教学。
    第四，反思教学经验。对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学．这是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”。波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。
    解析： 暂无解析

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