当前分类： 00405教育原理
问题：自我即课程，意味着以我为中心设计课程，关注自我的知识和文化。...
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问题：美国学者伯顿认为教师发展经历了3个阶段（）。A、求生存阶段B、调整阶段C、专家生涯阶段D、成熟阶段...
问题：教师在教学中作为促进者的角色的特性（）。A、积极地旁观B、给学生心理支持C、知识传授D、帮助学生培养自律能力...
问题：赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法有（）。A、叙述教学法B、分析教学法C、综合教学法D、直观教学法...
问题：.课程实施的忠实取向即：（）。A、课程实施者“忠实”地落实课程设计者的意图；B、课程实施者忠于自己的教育观念来实施课程；C、课程实施者以社会目标为依据来实施课程；D、课程实施者以教参为依据来实施课程...
问题：现代课程的基本理念有：（）。A、全人发展的课程价值取向观B、科学与人文相结合的课程文化观C、回归生活的课堂生态观D、均衡化的课程设计观E、缔造取向的课程实施观F、民主化的课程政策观...
问题：要探讨课程的本质问题，需回答以下几个问题：（）。A、课程从本质上讲是静态的还是动态的B、课程是系统知识、经验体系的计划，还是一种目标体系C、课程是预设的还是结论性的D、课程是有意的、客观的，还是无意的、主观理解的...
问题：现代课程实施的取向有：（）。A、忠实取向B、创生取向C、相互调适取向D、缔造取向...
问题：“占有性个人主体”的培养是现代教育目的追求的一个方面。...
问题：我国的《教师资格条例》颁布于（）。A、1986年B、1994年C、1995年D、1999年...
问题：教学活动中，反悔方式一般分为（）。...
问题：美国得克萨斯大学学者弗朗西斯•富勒将教师的专业成长划分为以下（）。A、教学前关注阶段B、早期生存关注阶段C、教学关注阶段D、关注学生阶段...
问题：在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是（）。A、教育内容B、教育方法C、教育目的D、教学组织形式...
问题：美国20世纪80年代掀起了“回归基础”的教育运动。...
问题：课程的价值是作为主体的社会和课程与作为客体的学生之间需要关系的反映。...
问题：行动研究的倡导者有（）。A、勒温B、斯腾豪斯C、埃利奥特D、凯米斯...
问题：在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。A、先知者B、管理者C、促进者D、指导者...
问题：个人本位论强调教育目的应当注重（）。A、社会需要B、人的需要C、人的情感D、人的个性...
