当前分类： 00405教育原理
问题：教育目的价值观的“客体论”转变所导致的是（）。A、占有性个人主体B、共存的类主体C、交互主体性D、主体论...
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问题：关于教育学研究对象的提法不统一、不明确。你认为出现这种现象的原因是什么？谈谈你对教育学研究对象的认识。...
问题：教育实践是教师在（）和文化制约下的能动活动。...
问题：试论述科学与人文相结合的课程文化观。...
问题：简述我国教育方针的内容要求。...
问题：我国教育目的建立的理论基础是（）。A、教育必须为社会主义现代化建设服务的学说B、教育必须与生产劳动相结合的学说C、马克思主义关于人的全面发展的学说D、教育必须培养劳动者的学说...
问题：设计教学评价时应遵循全面、客观、公正、（）的基本准则。A、平等B、民主C、合理D、及时...
问题：.课程实施的忠实取向即：（）。A、课程实施者“忠实”地落实课程设计者的意图；B、课程实施者忠于自己的教育观念来实施课程；C、课程实施者以社会目标为依据来实施课程；D、课程实施者以教参为依据来实施课程...
问题：试论现代教学过程中的几种基本关系。...
问题：现阶段教师进行校本培训的主要形式有（）。A、教学研讨B、案例分析C、专题讲座D、经验交流...
问题：教学监控策略是指为了保证达到预期的教学目标，教师在教学活动中对教学的全过程进行积极主动的（）、控制和调节嗦采用的教学谋略或措施。A、计划B、检查C、评价D、反馈...
问题：终身教育...
问题：教育理论界一般认为教育的两条基本规律是什么？...
问题：现代课程资源的开发策略有：（）。A、共享策略B、需求导向策略C、增强特性策略D、因地制宜策略E、全员参与策略...
问题：学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。...
问题：教学动力来源与教学主体自身、教学主体与教学客体之间的相互作用、教学本身和社会系统。...
问题：教学评价是一个系统的过程，我们只需在教学完结的时候进行评价。...
问题：各国的学校教育系统基本形成于：（）。...
问题：教育目的功能主要体现在实践方面。...
