当前分类： 00405教育原理
问题：狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成（），使其获得发展。A、技能B、情感C、态度D、能力...
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问题：教育目的的内容表述必须要说明的要素有（）。A、定性B、定向C、定位D、定点...
问题：课程结构主要是指课程各部分的组织与配合，它涉及课程的基本学习范畴的确定。...
问题：美国20世纪80年代掀起了“回归基础”的教育运动。...
问题：现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“（）”。A、教师主体学生客体性B、交互主体性C、学生主体性D、教师主体性...
问题：试析教学设计的基本程序。...
问题：文化传播...
问题：教育方针一般包括的内容有（）。A、教育制度B、教育工作总任务C、培养人才总目标D、培养人才途径...
问题：以涂尔干为代表的教育目的观是（）。A、个人本位B、指导性C、现代D、社会本位...
问题：先行组织的设计是针对教授内容之间的联系，起着教学（）的作用。A、辅导B、定向C、目标D、方式...
问题：现代学生的基本特点（）。A、主体性B、发展性C、完整性D、个性化...
问题：从教学的存在形态上看，教学是以交往为一般形态存在的，所以教学是师生之间的一般交往形式。...
问题：教师是（）的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。...
问题：我国的《教师资格条例》颁布于（）。A、1986年B、1994年C、1995年D、1999年...
问题：简述教育的文化功能。...
问题：某人认为，课程设计是专家学者的事，教师和学生只是课程的实施者，教师的任务就是如何将课程内容有效地传达给学生，学生的职责就是如何运用有效的办法学会课程的内容。请结合课程设计的知识、课程实施的有关理论分析这一案例。...
问题：课程的综合化...
问题：生产力发展水平规定着现代教育的（）、（）、（）、方法和手段。...
