当前分类： 翻转课堂教学法考试
问题：下列对于ARCS动机设计模型的描述不正确的是（）。A、ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度B、ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可C、ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的D、ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法...
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问题：翻转课堂的课前学习资料只要有老师教学视频就够了。...
问题：美国林地中学的亚伦老师谈到实施翻转课堂后，他的人才培养观发生了哪些变化（）。A、教会学生获取信息、加工处理信息的能力最重要B、通过学科教学，培养学生的元认知C、最重要的是培养学生思考的方法和思考工具D、知识真的很重要，一定要想方设法让学生熟练掌握...
问题：精熟模型也适用于帮助学生成长为自主学习者。...
问题：为翻转课堂制作的微视频可以用来（）。A、实现差异化教学，比如补习，复习，不同的学生接受度不一样的B、训练学生的自学能力C、节省上课讲授知识的时间，可以在课堂上做更多吸引学生注意力的事情D、为生病的孩子补课...
问题：翻转课堂是在课前只了解新知识，课上做些练习，课后做更难更综合的作业。...
问题：由于地区差异，在一些学校里，相当一部分学生家中没有普及电脑和互联网，在这样的地区就没有办法完成翻转课堂和视频教学。...
问题：老师不应该用（）标准评判学生完成课前任务单的好坏。A、按照学生进步的程度B、按照答案的正确与否C、按照学生提出有价值问题的多少D、按照学生暴露出的问题的多少...
问题：掌握学习理论的最大特点是：相信每个学生都能够学会。...
问题：在教学设计中，注重建立“关联”的原因在于（）。A、让学生发现所学的新知识是有用的，能够解决生活中的实际问题B、让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣C、让学生的学习更加轻松D、通过讲所学知识付诸实践，能够激发学生的学习动机...
问题：如果学生课前作业结果表明某个知识点都掌握了，老师上课就不需要重讲，也不需要抽查。...
问题：如果给予学生充分的时间以达到掌握，如果对于什么构成掌握有了某种明确的准则的话，如果学生在学习中遇到困难时得到了帮助，那么所有学生事实上都能掌握他们在学校所学的大量事物。...
问题：简言之，翻转课堂就是课前完成布鲁姆认知目标分类中的低阶目标，课上完成更高阶的教学目标。...
问题：翻转课堂的课堂讨论中教师会变得非常忙，因为需要跟每一个学生进行一对一的谈话。...
问题：实施翻转课堂的老师职业满意度（）。A、上升B、不变C、下降...
问题：下列关于ARCS的叙述中正确的是（）。A、ARCS模型就是对学生需求的匹配和顺从B、ARCS模型中的R是“Recall”回忆的意思C、ARCS模型要求老师充分考虑学生非智力因素D、吸引学生注意力是学生进行学习的先决条件...
