当前分类： 翻转课堂教学法考试
问题：在教学设计中，注重建立“关联”的原因在于（）。A、让学生发现所学的新知识是有用的，能够解决生活中的实际问题B、让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣C、让学生的学习更加轻松D、通过讲所学知识付诸实践，能够激发学生的学习动机...
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问题：下列属于翻转课堂面授活动设计原则的是（）。A、学生课前学习任务是课堂活动开展的重要基础B、设计学生的学习过程，引导学生逐步掌握知识C、在课堂上需要反复强调并讲解教材的重点内容D、课堂活动是对课前学习的一种强化补充，教师要将不放心的内容再讲一遍...
问题：以下选项中，学生的哪些想法反应了其内部动机得到满足（）。A、今天的活动中，我做的还不错B、老师采用的评价方式很公平C、老师对我的学习进行了鼓励和肯定D、今天老师教的知识非常有用...
问题：翻转课堂是在课前只了解新知识，课上做些练习，课后做更难更综合的作业。...
问题：下列对于ARCS动机设计模型的描述不正确的是（）。A、ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度B、ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可C、ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的D、ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法...
问题：精熟模型也适用于帮助学生成长为自主学习者。...
问题：翻转课堂中，教师需要及时掌握学生的学习情况，包括对指定资源是否学习了、学到什么程度的情况。...
问题：由于地区差异，在一些学校里，相当一部分学生家中没有普及电脑和互联网，在这样的地区就没有办法完成翻转课堂和视频教学。...
问题：为什么说技术支持下的翻转课堂教学法可以实现掌握学习理想（）。A、计算机上的自测系统可以让学生花足够的时间来诊断发现和自我矫正B、学生学习掌握新知的速度有差异，教学视频可以满足其需要C、学生能够掌控自己的学习就会产生学习兴趣D、老师省下批改作业的时间，可以用来更有针对性的帮助需要帮助的学生...
问题：实施翻转课堂教学法学生的工作量会大大增加。...
问题：为翻转课堂制作的微视频可以用来（）。A、实现差异化教学，比如补习，复习，不同的学生接受度不一样的B、训练学生的自学能力C、节省上课讲授知识的时间，可以在课堂上做更多吸引学生注意力的事情D、为生病的孩子补课...
问题：SalmanKhan（可汗）谈到学生为什么喜欢看可汗学院的视频和练习。下面哪些观点他没有提到（）A、制作非常精美B、可以多次尝试，直到掌握为止C、跟着他的视频真的能学会D、提前学会了，可以到学校去显摆，有“真功夫”...
问题：实施翻转课堂，老师会遇到的心理挑战是（）。A、担心学生课前不看视频造成学生学习差距B、课堂秩序有些失控，嘈杂混乱，受不了C、担心学生没有学习能力，所以上课还是要讲不少D、班上学生有着不同的学习进度，有的已经学会了，有人还在慢慢学，差别太大...
问题：如果学生课前作业结果表明某个知识点都掌握了，老师上课就不需要重讲，也不需要抽查。...
问题：老师不应该用（）标准评判学生完成课前任务单的好坏。A、按照学生进步的程度B、按照答案的正确与否C、按照学生提出有价值问题的多少D、按照学生暴露出的问题的多少...
问题：翻转课堂的课堂讨论中教师会变得非常忙，因为需要跟每一个学生进行一对一的谈话。...
问题：美国林地中学的亚伦老师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来（）A、讲重点难点B、做有趣的学习活动C、多做题目D、满足学生的个性化需要...
问题：让整个班级的学生上课看教学视频，老师巡回答疑，这也是翻转课堂的一种形式。...
