当前分类： 有效教学的理论与方法
问题：有效课堂互动有哪些类型及主要特征？...
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问题：下列哪个特征不属于有效陈述行为的特征（）A、言语简洁B、言语逻辑性强C、言语深奥D、言语负载情感信息...
问题：影响教学设计的主要因素有哪些？...
问题：课堂教学中，如何构建与实施讨论交流策略？（1）讨论话题设计科学...
问题：简述有效课堂学习评价的基本要求。...
问题：简述教师应当从“独奏者”角色过度到“伴奏者”角色。...
问题：师生身边的一切事物都可能成为教学资源。...
问题：有效教学的核心构成要素是（）A、教学效果B、教师和教学方式的组合C、教学目标维D、教学评价...
问题：下列（）体现了对教师教学反思的评价标准。A、陈述行为负载教师的情感，激发学生学习热情B、展示材料主体鲜明清晰，干扰因素少C、对新异观点公正、无差别地对待D、将他人的理论与自我的理论链接...
问题：真实性评价...
问题：什么是教学实录？...
问题：有效评课须遵循哪些原则？...
问题：任何教学活动具有教育性。...
问题：有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。...
问题：简述有效教学的四个先决条件。...
问题：有效教学的目标应该侧重于教学的（）功能。A、认知性B、情感性C、发展性D、过程性...
问题：如何在教学过程中使预设与生成有机统一？...
问题：教师如何与学生共同参与创造性活动？...
问题：从表面上看，有效教学是一种（）A、教学思路B、教学形态C、教学思维D、教学境界...
