当前分类： 有效教学的理论与方法
问题：有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。...
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问题：有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。...
问题：选择教学方法应该考虑的影响因素有哪些？...
问题：任何教学活动具有教育性。...
问题：简述根据学生年龄特征和知识，智力水平选择或运用教学模式。...
问题：影响教学设计的主要因素有哪些？...
问题：什么是教学实录？...
问题：有效教学的目标应该侧重于教学的（）功能。A、认知性B、情感性C、发展性D、过程性...
问题：分析建构主义教学策略的有效性。...
问题：有效教学评价的导向性原则要求教学评价充分发挥对教学的（）功能，起到引导教学方向的作用。A、调控性B、甄别性C、选拔性D、反馈性...
问题：有效教学的核心构成要素是（）A、教学效果B、教师和教学方式的组合C、教学目标维D、教学评价...
问题：真实性评价...
问题：有效倾听的方法是什么？...
问题：简述有效教学的四个先决条件。...
问题：教师如何与学生共同参与创造性活动？...
问题：有效教学的基本特征是（）A、有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力B、有效教学的基本绩效特征C、有效教学活动中参与要素的一般特征D、有效教学有利于提高学生的非智力因素...
问题：师生身边的一切事物都可能成为教学资源。...
问题：简述有效学生学习指导的基本原则。...
问题：在“三维”教学目标中，“三维”强调的是三个子目标之间的整体性、有机性和相对独立性。...
