影响教师课堂教学行为的有效性的因素有哪些？
题目
影响教师课堂教学行为的有效性的因素有哪些？
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第1题：
学校教育影响人格发展的具体因素有（ ）A.教师
B.课堂教学
C.班集体
D.同伴群体答案：A,B,C,D解析： -
第2题：
在课堂教学中，教师的各种教学行为之间是相互影响、相互制约的。（）
A对
B错
对
略 -
第3题：
在课堂教学中，教师的各种教学行为之间是相互影响、相互制约的。（）
正确答案:正确 -
第4题：
简述影响课堂教学有效性的三类变量。
正确答案: 他们是场景变量、过程变量和结果变量。
场景变量是指对课堂教学有影响的场景特征，主要包括教师特征`学生特征`班级特征学校特征等。
过程变量除了指课堂中发生的对课堂教学有影响的师生行为的特征外，还只学习任务或活动的特征。
结果变量就是指教学所达到的效果。过程变量是决定结果变量进而反映教师教学有效性的重要变量。 -
第5题：
影响教师角色社会化的因素有哪些？
正确答案: 教师角色社会化是一个受多种因素交互影响的过程。这些因素可以分为三类；第一是主观因素，如价值观、人生观、个性等；第二是环境因素，如家庭影响、生活环境中的榜样影响、所在学校的校园风气及各方面条件等；第三是国家和社会因素，如国家的教育政策、教师的社会地位、社会尊师重教的气氛等。 -
第6题：
影响教师威信形成的因素有哪些？
正确答案: (1)教育教学技能和心理素质;(2)教师的道德品质;(3)教师的仪表,生活作风和习惯;(4)教师给学生的第一印象;(5)师生关系 -
第7题：
影响行政执行能力和有效性的因素有哪些？
正确答案:1）环境因素；
2）行政执行的主体因素；
3）行政执行的任务因素；
4）行政执行的标的因素；（客体&研究对象）
5）行政执行的工具因素。 -
第8题：
影响圈闭有效性的因素有哪些？
正确答案: 在有油气来源的前提下，并非所有的圈闭都能聚集油气。有的有油气聚集，有的只含水，属于“空”圈闭，说明它们对油气聚集而言是无效的。圈闭的有效性就是指在具有油气来源的前提下，圈闭聚集油气的实际能力。可理解为聚集油气的把握性大小。其影响因素有三个方面：
（1）圈闭形成时间与油气区域性运移的时间的关系（时间上的有效性）
圈闭形成早于或同时于油气区域性运移的时间是有效的，否则，在油气区域性运移之后形成的圈闭，因油气已经运移走了当然是无效的。
油气初次运移时，在生油层内部的岩性、地层圈闭中聚集起来的油气藏，是形成最早的油气藏。在烃源岩生烃并大量排烃以后，所发生的第一次地壳运动，是油气大规模区域性运移的主要时期，在此时及其以前形成的圈闭是最有效的。
如果一个盆地含有多套烃源岩层，会有多个油气生成和油气运移期，那么后期生成的圈闭，对于早期的油气运移期是无效，而对于后期的油气运聚则可能是有效的。所以应作全面分析研究。
（2）圈闭位置与油气源区的关系（位置上的有效性）
油气生成以后，首先运移至离油源区以内及其附近的圈闭中，形成油气藏，多余的油气则依次向较远的圈闭运移聚集。显然，圈闭离烃源岩区域越近越有效，越远有效性越差。
圈闭位置上的有效性是一个相对概念。它受两方面因素影响：
一是油源是否充足，若烃源岩供烃充足，则盆地内所有圈闭（指在时间上是有效）都应是有效，否则其有效性随距离增加而变小；
二是油气运移的通道和方向，油气在运移过程中，若因岩性变化、断层阻挡或其它阻力的影响，油气运移的方向就会发生变化或停止运移，这时只有油源附近的圈闭才会有效，较远的圈闭只有在有良好通道相连时才是有效的，否则是无效的。
（3）水压梯度对圈闭有效性的影响
在静水条件下，油气藏内油水或气水界面是水平的。但在动水条件下，这个界面则是倾斜的，倾角大小取决于水压梯度和流体的密度差。 -
第9题：
问答题影响土壤交换性离子有效性的因素有哪些？正确答案： 1.胶体类型：不同类型的土壤胶体，所带的负电荷差异很大
2.土壤质地：土壤质地越粘重，土壤负电荷量越多，土壤阳离子交换量越高
3.土壤pH：随土壤pH升高，土壤可变负电荷增加，土壤阳离子交换量增大解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题影响计划有效性的权变因素有哪些？正确答案： 组织的规模和管理层次、所经营业务的产品寿命周期、环境的不确定性、对未来许诺的期限。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？正确答案： （1）教学目标是否明确；
（2）学生参与学习的积极性是否高；
（3）教学内容是否正确；
（4）教育方法是否恰当；
（5）教学结构是否紧凑；
（6）教学组织是否合理。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题影响土壤水分有效性的因素有哪些？它们是如何影响的？正确答案： 作物吸收能力、灌溉、降雨、地面径流、深层渗漏、温度、风速、湿度、阳光、作物的叶面积系数。解析： 暂无解析 -
第13题：
良好的开头是成功的一半。为提高课堂教学的有效性，思想政治课教师在导人时应遵循哪些基本要求答案：解析：思想政治课课堂导人的基本要求：(1)应遵循科学性原则，导入要符合学生认知水平和发展规律。
(2)应遵循针对性原则。首先，因课制宜，不同类型选择不同导人方法；其次，不同教学内容的课也要采取不同的导入形式。
(3)应遵循时效性原则，与时俱进地调整和充实教学内容。新课程的理念之一即坚持马克思主义基本观点
教育与把握时代特征相统一，体现马克思主义与时俱进的理论品质。
(4)应遵循趣味性原则，达到激趣导人教学主题的目的，激发学生学习兴趣。
(5)应遵循有效性原则，忌设置无效提问，浪费时间。
(6)应遵循启发性原则，问题设置、过渡衔接要有逻辑性。
(7)应遵循多样性原则，导人形式可丰富多样，图片、视频、音乐等形式不限。 -
第14题：
影响教师心理健康的因素有哪些？
正确答案: （1）心理压力过大。1.教师角色期望与自我价值观的冲突。2.自我价值过高，追求完美主义。3.教师评价体系不够完善。
（2）适应不良。1.工作繁重。2.工资偏低，不足以维持适度的生活水平。3.工作稳定性偏低。4.不得不兼任兴趣不高的行政工作。5.身为教师，校外生活受到约束。且必须随时注意个人的言行举止。6.受到的诸多管理与监督。7.社会地位不受一般人所重视。8.所接触的对象大多身心不太成熟。
（3）超负荷工作。
（4）教师对自身赋予过高期望。 -
第15题：
影响测量的有效性的因素有哪些？
正确答案: 1、受试群体特征
2、样本含量及其代表性
3、测量的可靠性
4、效标选择
5、测量的难度与区分度 -
第16题：
教师地位的影响因素有哪些？
正确答案: 教师地位的影响因素主要有三个方面：地位的主体即教师自身，地位的背景即外部社会，地位的客体即学生。 教师自身的水平和能力是其地位树立程度的重要影响维度。
外部社会状况的改变对教师地位的影响也是广泛的。从法定层面看，在极端的情况下，外部社会状况的改变甚至可以使教师的法定地位荡然无存。从传统层面看，在以拜金主义思潮的冲击为特征的社会剧变时期，教师地位多半名存实亡。从专业层面看，在信息化社会中，以大众传媒为主干的社会因素的教育功能打破了教师的垄断地位，教师的专业地位有所下降。
学生差异对教师个人地位影响较大。比如学生对“最有成绩的教师”类型的选择因其年龄阶段而异，随着从小学到高中年龄阶段的递进，学生对教师的专业地位的成分逐渐增加。
总体来讲，教师地位包含教师的制度地位和教师的实际地位。前者源于社会认定，后者基础是学生认可。在同一社会状况下，教师的制度地位不因人而异，也不因时而异，但教师的实际地位是不确定的，因情而异的 -
第17题：
在课堂教学中，教师的各种教学行为之间相互影响、相互制约。
正确答案:正确 -
第18题：
评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？
正确答案:（1）教学目标是否明确；
（2）学生参与学习的积极性是否高；
（3）教学内容是否正确；
（4）教育方法是否恰当；
（5）教学结构是否紧凑；
（6）教学组织是否合理。 -
第19题：
影响财政政策有效性的因素有哪些？
正确答案:政策的有效性受到许多因素的影响，影响政策有效性的因素包括时滞、不确定性等。
一、时滞划分为两种：内在时滞和外在时滞。
1.内在时滞指的是从发生经济冲击到政府采取政策行动来应对经济冲击之间的一段时间间隔；
2.外在时滞指的是从政策实施到政策对经济产生影响之间的时间间隔。
二、不确定性指的是政府在制定经济政策时对于未来的经济状况以及政策效果不能确知。 -
第20题：
什么是矿物质的生物有效性，影响矿物质的生物有效性的因素有哪些？
正确答案:矿物质的生物有效性也称矿物质的生物利用率，是指食品中矿物质被机体吸收、利用的比例。
影响因素：
化学形式、颗粒大小、食品组成、食品加工、生理因素 -
第21题：
问答题什么是矿物质的生物有效性，影响矿物质的生物有效性的因素有哪些？正确答案： 矿物质的生物有效性也称矿物质的生物利用率，是指食品中矿物质被机体吸收、利用的比例。
影响因素：化学形式、颗粒大小、食品组成、食品加工、生理因素。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题青少年吸烟行为的影响因素有哪些？青少年饮酒行为的影响因素有哪些？正确答案： 1）、青少年吸烟行为与家庭背景
首先，父母和同胞的吸烟行为和态度影响着青少年的吸烟行为。其次，家庭环境也影响着青少年的吸烟行为，父母监控和亲子关系是其中最重要的两个因素。最后，家庭的社会生活背景也与青少年的吸烟行为有着密切的关系。
2）、青少年吸烟行为与同伴因素
友伴至少通过四种方式对青少年的吸烟行为产生影响。
3）、青少年的吸烟行为与青少年自身因素
青少年自身对抽烟的态度、认识、观念以及青少年人格和心理特征也可能影响青少年的抽烟行为。
青少年的心理和人格特征也与青少年的吸烟行为密切相关。
①、青少年饮酒与家庭因素
父母对饮酒的态度和行为影响青少年的饮酒行为。
父母对处于青春期青少年的支持程度也是非常重要的一个方面。
有的研究者认为，饮酒具有代代相传性，这可以从生物——生理理论去解释，因为酒精影响了新陈代谢的进程以及中枢神经系统，研究者认为遗传或天生的因素使得酒精上瘾的易受性增加。
②、青少年饮酒与同伴
青少年将饮酒看做是“社会群体成员”的标准，可为结交朋友提供便利，特别是结交异性朋友。
③、青少年饮酒与自身因素
青少年的主观因素，包括个性特征以及对饮酒行为的态度等，都可能影响青少年的饮酒行为。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题影响教师威信形成的因素有哪些？正确答案： (1)教育教学技能和心理素质;(2)教师的道德品质;(3)教师的仪表,生活作风和习惯;(4)教师给学生的第一印象;(5)师生关系解析： 暂无解析