当前分类： 学前儿童语言教育
问题：幼儿园谈话活动的目标包括（）。A、言语交往方面的目标B、倾听方面的目标C、品德方面的目标D、情感方面的目标E、环境保护方面的目标...
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问题：儿童句法结构的获得大致呈以下的规律（）A、从混沌一体到逐步分化B、从不完整到逐步完整C、从松散到逐步严谨D、由压缩、呆板到逐步扩展和灵活...
问题：语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。...
问题：幼儿园语言教育的指导要点有哪些？...
问题：整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合...
问题：渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（）A、语言运用B、语言交流C、语言理解D、语言表达...
问题：学前儿童语言教育目标的分类构造能够分为4个块面，即倾听、表述、观赏文学作品跟（）A、早期浏览B、早期识字C、双语教育D、语言障碍矫治...
问题：前语言交际能力的发展可分为三个阶段：（）、（）和（）...
问题：幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和（）A、明确的特点B、含蓄的特点C、抽象的特点D、概括的特点...
问题：语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。...
问题：基本语言教育活动的设计包括（）、选择活动内容、确定活动的组织结构和构思活动过程等几个步骤。A、制定活动目标B、调动幼儿兴趣C、创设活动环境D、评价幼儿的语言水平...
问题：影响学前儿童语言学习的社会因素有哪些？...
问题：根据语言学习"三环学说"，能够将语言信息外在形式与内在意义组配起来的规则属于（）A、认知—语言规则B、社会性规则C、操作性规则D、理解性规则...
问题：儿童对语言内容的获得包括对（）的获得。A、词义B、外部环境的感知能力C、语法D、语音...
问题：简述学前儿童语言教育的基本任务。...
问题：幼儿的社会关系主要表现在两个方面，与老师的关系和与父母的关系...
问题：幼儿听到别人说“知不道”提出异议，指出应该说“不知道”。这说明幼儿有了一定的语法意识。...
问题：简述学前儿童语言的研究价值。...
问题：学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个块面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（）A、早期阅读B、早期识字C、双语教育D、语言障碍矫治...
