当前分类： 09289有效教学的理论与方法
问题：简要说明影响教学设计的四个主要因素？...
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问题：教学行为与有效教学行为的区别是什么？...
问题：在学校环境中，有效教学评价的最重要的主体是教学管理人员和督导。（）...
问题：在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。（）...
问题：学习者一般特征包括其生理发展、认知发展、智能及情感等方面的特征。（）...
问题：评价原则反映了评价主体的对有效教学进行判断的价值理念，有效教学评价不仅体现对教学“实然”的认识，而且要体现对其“应然”的判断。（）...
问题：为什么说教学目标是选择和运用教学方法时必须考虑的因素？...
问题：有效课前准备的内容可分为物质准备与精神准备。（）...
问题：影响教学设计的主要因素有哪些？...
问题：下列（）不是学生作为有效教学评价的主体之一所具有的特点。...
问题：对教师的有效陈述行为的评价标准有哪些？...
问题：叙述有效教学设计的几个环节。...
问题：教学过程流程图具有（）、灵活性等特点。A、科学性B、规范性C、复杂性D、直观性...
问题：一个具体的教学反思过程是由（）、（）、（）和（）四个环节组成。...
问题：有效教学策略的选择与实施应包含以下要素：强烈的学习动机、（）、高效的课堂提问。...
问题：最早、较为古老的一种教学目标取向是（）A、普遍性目标取向B、生成性目标取向C、行为性目标取向D、表现性目标取向...
问题：课堂意外事件主要包括：学生行为失当、教学环境突变和学生意外回答。（）...
问题：有效教学设计有助于发挥（）的主体作用。A、教师B、学生C、教学双方D、管理者...
问题：评价的原则反映了评价主体对教学价值的追求，有效教学评价原则有发展性原则、导向性原则、系统性原则、（）原则。...
