当前分类： 09289有效教学的理论与方法
问题：简要说明影响教学设计的四个主要因素？...
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问题：教学内容的反思体现在对教学内容的（）和（）的反思。...
问题：教学行为与有效教学行为的区别是什么？...
问题：有效教学策略的选择与实施应包含以下要素：强烈的学习动机、（）、高效的课堂提问。...
问题：在学校环境中，有效教学评价的最重要的主体是教学管理人员和督导。（）...
问题：鲍里奇认为，概念、模式和抽象理论类的知识适合采用（）策略。A、直接教学B、间接教学C、指导策略D、讨论策略...
问题：教学行为的（）特征要求教师的必须要立足于所处环境来设计自己的教学行为。...
问题：评价的原则反映了评价主体对教学价值的追求，有效教学评价原则有发展性原则、导向性原则、系统性原则、（）原则。...
问题：在设计有效教学目标时要坚持多层次与（）相结合的设计思路。...
问题：聆听周围人的看法是教师了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式( )...
问题：叙述有效教学设计的几个环节。...
问题：影响教学设计的主要因素有哪些？...
问题：一个具体的教学反思过程是由（）、（）、（）和（）四个环节组成。...
问题：教学的普遍性目标取向具有三个特征：抽象性、概括性、规范性。（）...
问题：课堂环境是指影响课堂的（）和（）的一切条件的总和。...
问题：在界定有效教学时，西方学者形成了哪四类定义？...
问题：为什么说教学目标是选择和运用教学方法时必须考虑的因素？...
问题：对教师的有效陈述行为的评价标准有哪些？...
问题：教师给学生提供的反馈信息是不拘泥于形式的，言语的和非言语的信息都可。（）...
