当前分类： 09289有效教学的理论与方法
问题：为什么说教学目标是选择和运用教学方法时必须考虑的因素？...
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问题：叙述有效教学设计的几个环节。...
问题：有效的课后反思主要有（）和（）两种形式。...
问题：西方学者对有效教学的认识上形成的共识有哪些？...
问题：对教师的有效陈述行为的评价标准有哪些？...
问题：有效教学策略的选择与实施应包含以下要素：强烈的学习动机、（）、高效的课堂提问。...
问题：在学校环境中，有效教学评价的最重要的主体是教学管理人员和督导。（）...
问题：一个具体的教学反思过程是由（）、（）、（）和（）四个环节组成。...
问题：有效课前准备的内容可分为物质准备与精神准备。（）...
问题：有效教学设计的过程是一个（）的过程，设计的产品应在程度不同地体现本人的个性风格和色彩，应具有独特的（）特征。...
问题：鲍里奇提出的间接教学策略主要流程包括内容组织、概念性训练、扩展例子、（）、（）、讨论。...
问题：有效教学策略的内涵是什么？...
问题：影响教学设计的主要因素有哪些？...
问题：有效课外作业的目的有哪些？...
问题：教师有效课前准备的内容有哪些？...
问题：教学行为与有效教学行为的区别是什么？...
问题：西方学者认为，判断有效教学的标准就是学生的学习成绩。（）...
问题：简要说明影响教学设计的四个主要因素？...
问题：有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。（）...
问题：评价的原则反映了评价主体对教学价值的追求，有效教学评价原则有发展性原则、导向性原则、系统性原则、（）原则。...
