追求个性化是制定出科学、可行、有效教学目标的重要设计思想。（）

题目

追求个性化是制定出科学、可行、有效教学目标的重要设计思想。（）

相似考题

1.以下关于教学科学、教学技术与教学艺术的说法,最正确合理的是:()A:教学技术是符合教学科学原理的教学行为方法，科学、技术强调理性规范，教学艺术则强调个性、自由度和独创性，所以教学艺术与教学科学、教学技术不能统一。B:教学技术必须追求科学而有效，教学艺术只是追求美感而动人。C:教学技术是机械的、僵化的教学方法，教学艺术是灵活的、生动的教学方法。D:教学技术、教学艺术都是教学方法，教学技术是符合教学科学原理的教学方法，教学艺术应是个性化、创造性、审美化的教学技术。

2.课程评价是课程理论研究的重要课题，科学有效的__________，是实现课程目标的重要保证。

3.“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（ ） A．内容具有科学性和思想性 B．便于检测 C．系统完整 D．难度适中

4.《大教学论》提出了有效教学的思想,其关键指标是()。A、任务具体，内容充实，方法适当B、学为主体，深度学习，成效显著C、理念先进，设计科学，组织有序D、教有效益，学得愉快，学有所获

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  • 第1题：

    社会需要是制定科学教育目标的重要依据之一。()


    正确答案：对

  • 第2题：

    学校体育目标是制定体育教学目标的重要依据。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：对

  • 第3题：

    既是整个教学设计最重要的组成部分，也是开展教学设计的逻辑起点的是( )。


    A.分析教学对象

    B.确定教学目标

    C.制定教学策略

    D.设计教学评价

    答案：B
    解析：
    教学目标是教师根据课程标准的要求和听课者的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的。应达到的具体目标或是教师应完成的教学任务。确定教学目标既是整个教学设计最重要的组成部分，也是开展教学设计的逻辑起点。

  • 第4题：

    追求个性化是制定出科学、可行、有效教学目标的重要设计思想。（）

    A对

    B错


    错
    略

  • 第5题：

    学前儿童体育活动目标设计的依据包括：（）。

    • A、各年龄段目标是制定该年龄阶段幼儿体育教学活动目标的主要依据
    • B、体育活动的具体内容和形式是制定活动目标的直接依据
    • C、上次教学活动的反馈信息室制定下次活动目标的重要依据
    • D、体育活动场地和场所的标准是制定活动目标的间接依据

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    学习者分析属于下列哪个部分（）

    • A、教学设计的前期分析
    • B、阐明教学目
    • C、制定教学策略
    • D、教学设计成果的评价与修改

    正确答案:A

  • 第7题：

    课程设计是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    多元智力理论认为教育教学不应追求个性化。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    下列选项中，不是制定切实可行的游戏计划的意义的是（）。

    • A、保证教学的地位和作用
    • B、有效促进儿童的发展
    • C、体现个性化教育，促进每个儿童的发展
    • D、有效了解儿童的发展

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    “跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）
    A

    内容具有科学性和思想性

    B

    便于检测

    C

    系统完整

    D

    难度适中


    正确答案： C
    解析： 目标就像长在树上的桃子，教学过程的一切安排都是要“让学生跳一跳就能摘到桃子”。“桃子”对学生有相当的诱惑力；“让”是教师的诱导；“跳一跳”是学生的努力，而“摘”是学生自主地获得知识，这反映教学目标的设计要难度适中。

  • 第11题：

    判断题
    追求个性化是制定出科学、可行、有效教学目标的重要设计思想。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    学前儿童体育活动目标设计的依据包括：（）。
    A

    各年龄段目标是制定该年龄阶段幼儿体育教学活动目标的主要依据

    B

    体育活动的具体内容和形式是制定活动目标的直接依据

    C

    上次教学活动的反馈信息室制定下次活动目标的重要依据

    D

    体育活动场地和场所的标准是制定活动目标的间接依据


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列选项中，不是制定切实可行的游戏计划的意义的是（ ）。 A．保证教学的地位和作用 B．有效促进儿童的发展 C．体现个性化教育，促进每个儿童的发展 D．有效地了解儿童的发展


    正确答案：A
    制定切实可行的游戏计划的意义包括：(1)保证游戏的地位和作用；(2)有效促进儿童的发展；(3)体现个性化教育，促进每个儿童的发展；(4)有效地了解儿童的发展。选项A表述有误，所以本题的正确答案为A。

  • 第14题：

    教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（ ）


    答案：对
    解析：

  • 第15题：

    下列选项中，不是制定切实可行的游戏计划的意义的是（　　）。

    A.保证教学的地位和作用
    B.有效促进儿童的发展
    C.体现个性化教育，促进每个儿童的发展
    D.有效了解儿童的发展

    答案：A
    解析：
    制定切实可行的游戏计划的意义包括：(1)保证游戏的地位和作用；(2)有效促进儿童的发展；(3)体现个性化教育，促进每个儿童的发展；(4)有效地了解儿童的发展。选项A表述有误．所以本题的正确答案为A。

  • 第16题：

    《中学教师专业标准》中下列不属教育教学设计领域的是（）。

    • A、科学设计教学目标和教学计划
    • B、合理利用教学资源和方法设计教学过程
    • C、合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队活动
    • D、引导和帮助中学生设计个性化的学习计划

    正确答案:C

  • 第17题：

    科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。

    • A、劳动
    • B、工厂
    • C、实验
    • D、社会

    正确答案:D

  • 第18题：

    课程与教学目标的“生成性目标”取向追求的是（）

    • A、普遍主义
    • B、实践理性
    • C、唯科学主义
    • D、解放理性

    正确答案:B

  • 第19题：

    积极探索有效教学的方法，明确“（）”教学设计的指导思想，提高美术教学效果。


    正确答案:以学生为本

  • 第20题：

    下列选项中，不是制定切实可行的游戏计划的意义的是（　）。

    • A、保证教学的地位和作用
    • B、有效促进儿童的发展
    • C、体现个性化教育，促进每个儿童的发展
    • D、有效地了解儿童的发展

    正确答案:A

  • 第21题：

    “跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）。

    • A、内容具有科学性和思想性
    • B、便于检测
    • C、系统完整
    • D、难度适中

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    课程与教学目标的“生成性目标”取向追求的是（）
    A

    普遍主义

    B

    实践理性

    C

    唯科学主义

    D

    解放理性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    《中学教师专业标准》中下列不属教育教学设计领域的是（）。
    A

    科学设计教学目标和教学计划

    B

    合理利用教学资源和方法设计教学过程

    C

    合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队活动

    D

    引导和帮助中学生设计个性化的学习计划


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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