在设计有效教学目标时要坚持多层次与（）相结合的设计思路。

题目

在设计有效教学目标时要坚持多层次与（）相结合的设计思路。

相似考题

1.在实际的教学设计中，教学目标往往是采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。 ( )

2.教学设计的优势()A.教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化B.教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性C.教学设计比较充分地注意到学习者的特点D.教学设计注重教学目标、实现教学过程与教学效果的最优化E.教学设计促进了教学传播系统的有效使用

3.“跳一跳，摘桃子”是指教学目标的设计要( )A.难度适中 B.便于检测 C.集体目标与个人目标相结合 D.一般目标与具体目标相结合

4.教师资格考试:在实际的教学设计工作中,教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。在实际的教学设计工作中，教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。

更多“在设计有效教学目标时要坚持多层次与（）相结合的设计思路。”相关问题

  • 第1题：

    　　教学设计主要考查考生的教案设计能力。教学设计，就是根据教学思想、教学思路，按照一定的教学目标和要求，针对教学现象和教材，对整个教学的具体环节及有关层面做出的行之有效的策划。在教案的撰写中，教学设计是最能体现备课艺术性的环节，它也是教案中最能显示教师的“匠心”的地方，在面试中占据重要分量。要做好教学设计，考生在备考时需要注意：

    　　1.要了解课程的目标和要求，准确把握所教的教学内容，理解所授课(所授单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。

    　　2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标、教学重点和难点。

    　　3.教学设计要体现学生的主体地位，因材施教，选择合适的教学形式与方法。


    答案：
    解析：

  • 第2题：

    在设计有效教学目标时要坚持多层次与（）相结合的设计思路。
    多维度
    略

  • 第3题：

    加快推进九大体系建设，必须科学谋划、统筹推进。要坚持（）。

    • A、目标导向与问题导向相结合
    • B、要坚持成于一域与立足全局相结合
    • C、要坚持全面推进与重点突破相结合
    • D、要坚持体系支撑与项目带动相结合

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    教师在设计教学过程时，还需要注意：（）。

    • A、教学过程要贯彻启发式指导思想
    • B、教学过程要坚持理论联系实际的原则
    • C、教学过程必须紧扣教学目标
    • D、教学过程要坚持由浅入深的原则
    • E、教学过程要遵循教学规律

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第5题：

    教学软件制作一般经历下面哪四个阶段（）。

    • A、教学目标设计、脚本设计、程序设计、课件试用与评价
    • B、教学设计、脚本设计、程序调试、课件试用与评价
    • C、教学目标设计、脚本设计、程序调试、课件试用与评价
    • D、教学设计、脚本设计、程序设计、课件试用与评价

    正确答案:D

  • 第6题：

    教师在进行教学目标设计时，应遵循（）。

    • A、一般目标和具体目标相结合
    • B、集体目标和个人目标相结合
    • C、难度适中
    • D、便于检测
    • E、总结性评价

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    教学目标的设计应遵循的基本要求有（）。

    • A、一般目标和具体目标相结合
    • B、集体目标与个人目标相结合
    • C、便于检测
    • D、难度适中
    • E、目标明确

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    教学目标的设计应遵循的基本要求有（）。

    • A、一般目标和具体目标相结合
    • B、集体目标与个人目标相结合
    • C、便于检测
    • D、难度适中

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    单选题
    对教学活动在课堂上的时间分配与安排的预期设计属于（）
    A

    教学目标设计

    B

    教学策略设计

    C

    教学内容设计

    D

    教学时间设计


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    在设计有效教学目标时要坚持多层次与（）相结合的设计思路。

    正确答案： 多维度
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    教学设计题: 写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。

    正确答案： 《aieiui》第二课时教学设计
    【教学目标】
    1．能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。
    2．认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
    【教学重难点】
    声母与ai、ei、ui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。
    【教学过程】
    1．复习拼音
    (1)同学们，谁还认识这些拼音娃娃?(教师指名学生读韵母“ai、ei、ui”)
    (2)这些拼音娃娃和声母组合在一起就形成了新的音节，你们能读出来吗?(指名学生读音节：chui、zai、pei、mei、dai)
    2．引入新课
    (1)上节课，我们学习了小女孩说的一句话，是什么?(学生读“你栽树，他培土，我去提水”。)
    (2)小女孩说话的时候，小白兔也赶来了。你们喜欢小白兔吗?为什么?(学生根据自己的感性认识谈论小白兔——有从外形上说的，有从习性上说的，有借助童话说的。)
    3．学习儿歌
    (1)教师教读儿歌。
    (2)让学生说说儿歌中的小白兔怎么样?
    (3)认识生字。
    A．指名学生读音节。
    B．自主识字，相互交流。
    C．引导学生汇报是怎么认识的?(有的说是从广告上学的；有的说是爸爸教的；有的说通过拼读认识的；有的说是同桌告诉的；有的说这个字是某个人的名字……学生回答时，还让学生给生字找个朋友，组成词语。)
    (4)课堂间休。(当学生汇报“在”的时候，要学生用“在”说一句话。学生说“春天在哪里?”教师顺势要学生唱《春天在哪里》，教师和学生边唱边跳。)
    (5)读儿歌。
    A．教师领读。(老师读一句，学生跟读一句。)
    B．教师引读。(老师读前半句，学生读后半句。)
    C．小组轮读。
    D．指名学生读。
    E．学生加动作读。
    F．学生表演读。
    G．教师与学生合作着表演读。
    H．师生同唱“小兔乖乖”。
    4．巩固生字
    (1)教师创设问题：“小白兔和你们比谁最聪明呀?下面你们和小白兔比一比，记一记课文下面的生字吧!”
    (2)开火车游戏。(学生读生字卡片)
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    教学目标的设计应遵循的基本要求有（）。
    A

    一般目标和具体目标相结合

    B

    集体目标与个人目标相结合

    C

    便于检测

    D

    难度适中

    E

    目标明确


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用（）

    A从整体入手层层深入的设计思路

    B从局部入手层层累加的设计思路

    C“一一匹配”的设计思路

    D“整、分、整”的设计思路


    B
    略

  • 第14题：

    在设计有效教学目标时要注意哪些操作性要求？
    （1）努力提高教学目标的可操作性、可实施性，提高教学目标对教学实践的影响力和指导性。这是设计有效教学目标的首要取向。
    （2）适当吸收普遍性目标取向、生成性目标取向的优点，确保教学目标的全面、兼容性与弹性。有效的教学目标应该是全面的、有机的目标，是基于对学生发展需要、发展内容的全面分析、有机整合之上的，故它需要一定的哲学思想、人的发展理念的支持。
    （3）以表现性目标取向为辅助，使设计出的教学目标对学生具有激励性。有效的教学目标不仅是处在学生最近发展区之内的目标，以学生为本的教学目标，而且是能够催生、创造学生的最近发展区的目标。
    （4）坚持以行为性目标取向为主，以普遍性目标取向、生成性目标取向为两翼，以表现性目标取向为参考的目标设计取向，力求综合各种目标取向的优点，不断提高教学目标设计的效果与效能。
    略

  • 第15题：

    在一次教研小组的研讨会上，有一位刚从事教育工作的年轻教师提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前总要设计教学目标，教学不就是把要学的知识教给学生吗？为什么还要那么麻烦地设计教学目标呢？我有些疑惑。”你能帮助这位年轻教师解除他的疑惑吗？请结合课堂教学实践说出为什么要设计教学目标？在设计教学目标时应该注意哪些问题？


    正确答案: 从课堂教学实践出发，设计教学目标是有其积极意义的：
    （1）教学目标是教师选择教学内容、运用教学方法、教学策略、教学媒体以及调控教学环境的基本依据。
    （2）教学目标是评价教学效果的基本依据。教学目标具有重要的评价功能，由于它具体规定着教学活动的预期结果和质量要求，因而在检验、评价教学效果时必须从目标出发，以教学目标为基本的评价尺度。
    （3）教学目标是学习者自我激励、自我评估、自我调控的重要手段。教学目标设计时应注意的问题：
    （1）教学目标陈述的是学生预期的学习结果，而不应该陈述教师做什么。
    （2）教学目标的陈述应力求明确、具体。
    （3）教学目标的陈述应反映学习结果的类型与层次性。
    （4）教学目标的设计应考虑学生先前经验、兴趣和要求。
    （5）设计教学目标应具有适应性，可随不同的教育和社会情景而变化。

  • 第16题：

    在设计考核办法时，应坚持（）原则。

    • A、客观公正
    • B、绝对考核
    • C、多层次、多渠道、全方位考核
    • D、责、权、利相结合

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    对教学活动在课堂上的时间分配与安排的预期设计属于（）

    • A、教学目标设计
    • B、教学策略设计
    • C、教学内容设计
    • D、教学时间设计

    正确答案:D

  • 第18题：

    教学目标的设计应遵循的基本要求有（）。

    • A、一般目标与具体目标相结合
    • B、集体目标与个人目标相结合
    • C、便于检测
    • D、难度适中
    • E、便于记忆

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    教学设计题: 写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。


    正确答案: 《aieiui》第二课时教学设计
    【教学目标】
    1．能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。
    2．认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
    【教学重难点】
    声母与ai、ei、ui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。
    【教学过程】
    1．复习拼音
    (1)同学们，谁还认识这些拼音娃娃?(教师指名学生读韵母“ai、ei、ui”)
    (2)这些拼音娃娃和声母组合在一起就形成了新的音节，你们能读出来吗?(指名学生读音节：chui、zai、pei、mei、dai)
    2．引入新课
    (1)上节课，我们学习了小女孩说的一句话，是什么?(学生读“你栽树，他培土，我去提水”。)
    (2)小女孩说话的时候，小白兔也赶来了。你们喜欢小白兔吗?为什么?(学生根据自己的感性认识谈论小白兔——有从外形上说的，有从习性上说的，有借助童话说的。)
    3．学习儿歌
    (1)教师教读儿歌。
    (2)让学生说说儿歌中的小白兔怎么样?
    (3)认识生字。
    A．指名学生读音节。
    B．自主识字，相互交流。
    C．引导学生汇报是怎么认识的?(有的说是从广告上学的；有的说是爸爸教的；有的说通过拼读认识的；有的说是同桌告诉的；有的说这个字是某个人的名字……学生回答时，还让学生给生字找个朋友，组成词语。)
    (4)课堂间休。(当学生汇报“在”的时候，要学生用“在”说一句话。学生说“春天在哪里?”教师顺势要学生唱《春天在哪里》，教师和学生边唱边跳。)
    (5)读儿歌。
    A．教师领读。(老师读一句，学生跟读一句。)
    B．教师引读。(老师读前半句，学生读后半句。)
    C．小组轮读。
    D．指名学生读。
    E．学生加动作读。
    F．学生表演读。
    G．教师与学生合作着表演读。
    H．师生同唱“小兔乖乖”。
    4．巩固生字
    (1)教师创设问题：“小白兔和你们比谁最聪明呀?下面你们和小白兔比一比，记一记课文下面的生字吧!”
    (2)开火车游戏。(学生读生字卡片)

  • 第20题：

    多选题
    教师在设计教学过程时，还需要注意：（）。
    A

    教学过程要贯彻启发式指导思想

    B

    教学过程要坚持理论联系实际的原则

    C

    教学过程必须紧扣教学目标

    D

    教学过程要坚持由浅入深的原则

    E

    教学过程要遵循教学规律


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    教学目标的设计应遵循的基本要求有（）。
    A

    一般目标与具体目标相结合

    B

    集体目标与个人目标相结合

    C

    便于检测

    D

    难度适中

    E

    便于记忆


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    教学目标的设计应遵循的基本要求有（）。
    A

    一般目标和具体目标相结合

    B

    集体目标与个人目标相结合

    C

    便于检测

    D

    难度适中


    正确答案： C,D
    解析： 教学目标的设计应遵循的基本要求有：一般目标和具体目标相结合、集体目标与个人目标相结合、便于检测、难度适中。

  • 第23题：

    多选题
    企业培训师在设计教学过程时，需要注意（）。
    A

    把握好教学环境与课堂气氛

    B

    教学过程要贯彻启发式指导思想

    C

    教学过程要坚持理论联系实际的原则

    D

    注重分析项目计划

    E

    教学过程必须紧扣教学目标


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    在一次教研小组的研讨会上，有一位刚从事教育工作的年轻教师提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前总要设计教学目标，教学不就是把要学的知识教给学生吗？为什么还要那么麻烦地设计教学目标呢？我有些疑惑。”你能帮助这位年轻教师解除他的疑惑吗？请结合课堂教学实践说出为什么要设计教学目标？在设计教学目标时应该注意哪些问题？

    正确答案： 从课堂教学实践出发，设计教学目标是有其积极意义的：
    （1）教学目标是教师选择教学内容、运用教学方法、教学策略、教学媒体以及调控教学环境的基本依据。
    （2）教学目标是评价教学效果的基本依据。教学目标具有重要的评价功能，由于它具体规定着教学活动的预期结果和质量要求，因而在检验、评价教学效果时必须从目标出发，以教学目标为基本的评价尺度。
    （3）教学目标是学习者自我激励、自我评估、自我调控的重要手段。教学目标设计时应注意的问题：
    （1）教学目标陈述的是学生预期的学习结果，而不应该陈述教师做什么。
    （2）教学目标的陈述应力求明确、具体。
    （3）教学目标的陈述应反映学习结果的类型与层次性。
    （4）教学目标的设计应考虑学生先前经验、兴趣和要求。
    （5）设计教学目标应具有适应性，可随不同的教育和社会情景而变化。
    解析： 暂无解析

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