如何有效设计与利用教学环境？
题目
如何有效设计与利用教学环境？
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第1题：
如何理解教学设计过程中的分析内容确定目标（）。
- A、利用教学大纲的教学目标即可
- B、利用教学大纲的教学目标即可
- C、依据学生需求自行制定教学目标
- D、根据既定的课程标准
正确答案:D -
第2题：
简要说明应该如何通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
正确答案:（1）幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极相互作用；
（2）幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应该充分发挥这一资源的作用；
（3）教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，教师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。 -
第3题：
只有教师自身体验过了如何在网络环境中学习、交流才有可能设计出优质的网络教学环境下课程。
正确答案:正确 -
第4题：
简述如何通过环境创设和利用，有效促进幼儿发展。
正确答案: 1、幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
2、幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。
3、教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。
4、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
5、充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。 -
第5题：
强调小区与学校结合、家长参与教学，试述你如何有效实施。
正确答案: 当代学校与家长建立有效联系的重要途径——教师必须了解家庭，家长应参与学校的管理和改革，以实现真正的沟通与互动。当前幼儿园根据未成年人思想道德教育新特点、新机制、新模式，不断完善“学校、社区、家庭”三位一体的教育体制，积极尝试实行未成年人社区教育“一一三”工作法，加强管区与学校、家庭的有效衔接，致力于形成长效的教育管理机制，为未成年人健康成长打造美好的乐园。
①建立一套工作机制
一是教育领导机制。
在街道成立由社区、学校领导即教师、家长参加的教育委员会，负责统筹、规划、指导相关工作。
二是多方联动机制。
街道、社区广泛动员各方力量，协调综治、公安、司法、教育、文化、劳动、工青妇、社区居委会、关工委和学校等相关方面共同参与，把社区各类人才和社会热心人士有组织地汇集起来，形成一支人员相对稳定、人才结构多样的队伍，营造社区积极的教育氛围，实现“互通、互助、互补”。
三是教育保障机制。
社区提供专项经费，购买摄像机、照相机、音响等设备，为社区及幼儿开展活动提供物质保障。
四是成长评价机制。
家长参与教学，利用家长和学校的合力开展相关的教育活动，建立学生自评、互评、社区评、家长评、学校评的多元学生发展评价体系，促进幼儿的发展。
②健全一个自主教育组织
一是加强组织管理。社区，家长和学校按照就近就便和自主自愿的原则，实施教育组织活动和教学活动。
二是推行互动式兴趣教育模式。社区家长和学校应全力为孩子们提供其感兴趣的活动内容，从孩子关心的事、喜欢的事入手设计活动项目，使孩子们来了有兴趣，参加了不想走。举办奥运讲座、三维立体画创作、书法绘画比赛、迎奥手工作品展、家庭小制作、社区才艺展、少儿摄影比赛、陶艺作品展、“我说身边小故事”等活动，组建以游戏、竞赛等形式为注的活动，全面促进幼儿的身心发展。
三是建立课堂式家庭教育模式。开设“父母课堂”，聘请有责任心、有家教经验、乐于奉献的社区居民和退休教师组成讲课小组，每月一讲，采取与家长讨论、交流教育经验的方式，增强教育的感染力和吸引力，引导帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，营造良好的家庭环境。“父母课堂”成了家长与孩子沟通的桥梁，家长们学会了适合自己孩子的教育方法，并运用到教育实践中，改善了与孩子的关系，促进了孩子的健康成长。有的家长学会使用讲解说理法，摆事实，讲道理，帮孩子明辨是非；有的家长采用奖励、表扬激将法，使孩子在不断地激励中培养兴趣；有的家长实施幽默教育法，对强横的孩子借助幽默交流达到教育目的。 -
第6题：
以下属于应用技术转变学习方式的是（）
- A、 了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备
- B、 利用技术支持，有效开展学生自主、合作、探究学习
- C、 利用技术支持，有效实施课堂教学
- D、 根据学习目标科学设计并实施信息化教学评价方案
正确答案:B -
第7题：
根据1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的（）五个方面的理论与实践。
- A、设计、传递、利用、管理、评价
- B、设计、开发、利用、管理、评价
- C、设计、开发、管理、检索、评价
- D、设计、开发、利用、管理、修改
正确答案:B -
第8题：
对于汽车驾驶教学，利用（）现场讲学，是最有效的方法。
- A、实物
- B、环境
- C、道路
正确答案:A -
第9题：
问答题简述在幼儿园环境创设的目标中，如何利用环境有效促进幼儿的发展。正确答案：
在幼儿园环境创设的目标中,要从以下几方面利用环境有效促进幼儿的发展:
(1)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用;
(2)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用;
(3)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境;言行举止应成为幼儿学习的良好榜样;
(4)家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力;
(5)充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题《长方形正方形的认识》一课中，教育技术在教学设计与实施方面的体现在与（）A收集、整合与长方形正方形有关的教学资源
B能正确描述教学目标、分析教学内容
C在教学中有效管理教学活动
D利用信息技术发展教师个人专业素养
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题以学为主的教学设计强调（）。A对教学环境的设计
B以学生为中心
C利用各种信息资源来支持教
D以教师为中心
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题如何利用环境生态工程的设计原则与技术路线进行环境生态工程设计？正确答案： 生态工程设计的一般步骤如下：
（1）系统边界确定；
（2）生态系统分析；
（3）生态过程影响驱动因子及响应；
（4）系统工程目标设定及工程方案构建；
（5）生态工程方案的论证与修订；
（6）生态工程方案实施；
（7）工程运行记录及反馈；
（8）工程验收。解析： 暂无解析 -
第13题：
科学课程教学设计内容的基本因素包括以下三个方面：教学所要达到的预期目标，如何组织有效的教学，如何准备活动材料。
正确答案:错误 -
第14题：
如何做到教学资源利用的有效性？
正确答案:在教学过程中要熟悉掌握各种教学资源，在教学设计时要仔细地分析教学资源与课程实施的有效性。在教学设计中合理运用教学资源，有针对性地达到开发资源的目的，教师的教学要突出重点。确定教学资源与教学设计的关系，具体体现在三个方面：要整合教学资源与课程标准的关系，教学资源的运用一定要符合课程标准要求完成的教学任务，多余的资源只能加重学生的学习负担：要整合教学资源与教学目标的关系，教学资源一定要能够有效促进教学目标的实现，与实现教学目标无关的资源不予考虑；要整合教学资源与学生情况的关系，要难易得当、多少合适，与学生的水平相得益彰，脱离了学生实际的资源运用是盲目的、无效的。 -
第15题：
对于信息化教学设计的理解，不正确的一项为（）
- A、在信息化教学过程中，需要侧重考虑如何有效利用现代信息技术环境，对教和学的过程提供支持
- B、教师只需要通晓现代信息技术，掌握教学基本功，就会进行信息化教学设计
- C、信息化教学设计以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线
- D、信息化教学设计要充分利用各种信息资源来支持学
正确答案:B -
第16题：
以学为主的教学设计强调（）。
- A、对教学环境的设计
- B、以学生为中心
- C、利用各种信息资源来支持教
- D、以教师为中心
正确答案:B -
第17题：
在进行教学设计时，选择和利用媒体一般应该考虑的依据是：（）
- A、学习目标
- B、学习内容
- C、学生
- D、教学环境条件
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
教学中如何利用注意的规律组织教学？
正确答案: （1）充分利用无意注意的规律组织教学。①优化教学环境，防止干扰因素；②教学内容要丰富、新颖。富有吸引力；③教学方法要生动活泼。
（2）充分利用有意注意的规律组织教学。①明确学习的目的与任务；②正确组织教学活动；③加强学生意志力的培养和训练。
（3）充分利用有意后注意的规律组织教学，努力提高学生学习的兴趣。
（4）充分利用有意注意、无意注意、有意后注意的相互转化的规律组织教学。 -
第19题：
（），简称教学形式，是指为了有效地完成教学任务，在教学中如何控制教学活动的规模、安排教学活动的时间和利用教学活动的场所。
正确答案:教学组织形式 -
第20题：
问答题如何有效设计与利用教学环境？正确答案： （1）物理环境的创造与设计。教师要想创造出有效教学，他就应该考虑如何通过对教室设施的摆放、美化、布局来创造一种学生学习活动所期待的，安静、幽雅、舒适、温馨、和谐的学习环境，以求让学生从中获得一种积极的心理体验，为学习活动创造良好的外围条件。
（2）心理环境的营造与利用。人是有感情的动物，他会在与周围人交往中产生出一种情感感应、心绪反应，这就是心理氛围。教师是课堂教学中心理氛围的主要调节者和营造者，他们应该考虑从以下几个方面入手来调控课堂教学的心理氛围主调，尽可能地创造一种惬意、互信、积极的心理氛围。具体可以从以下几方面入手：
首先，教师应坚持把微笑带进课堂，用微笑来建立课堂教学中的心理氛围主调。
其次，教师要发扬教学民主，要以欣赏的姿态面对学生。在教学中，教师坚持用民主、平等、公正的原则来对待学生，处理师生间的纠纷，将所有学生一视同仁，尊重每个学生的观点和意见，给每一个同学平等的表达自己见解、发挥自己潜能的机会。
最后，教师要呵护学生的主体性，多用肯定性评价来保护学生的自主性。解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题科学课程教学设计内容的基本因素包括以下三个方面：教学所要达到的预期目标，如何组织有效的教学，如何准备活动材料。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述如何通过环境创设和利用，有效促进幼儿发展。正确答案： 1、幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
2、幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。
3、教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。
4、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
5、充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题如何做到教学资源利用的有效性？正确答案： 在教学过程中要熟悉掌握各种教学资源，在教学设计时要仔细地分析教学资源与课程实施的有效性。在教学设计中合理运用教学资源，有针对性地达到开发资源的目的，教师的教学要突出重点。确定教学资源与教学设计的关系，具体体现在三个方面：要整合教学资源与课程标准的关系，教学资源的运用一定要符合课程标准要求完成的教学任务，多余的资源只能加重学生的学习负担：要整合教学资源与教学目标的关系，教学资源一定要能够有效促进教学目标的实现，与实现教学目标无关的资源不予考虑；要整合教学资源与学生情况的关系，要难易得当、多少合适，与学生的水平相得益彰，脱离了学生实际的资源运用是盲目的、无效的。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题教师应如何利用有意注意的影响因素来组织有效教学？正确答案： 1.活动的目的：对所进行的活动要有充分的了解。从活动的目的出发，人就能自觉地去指导自己的注意。活动越重要，对活动的意义理解的越深刻，完成任务的愿望越强烈，人也就能越能长久保持自己的有意注意。
2.个体特征：一个具有坚毅特点的人，易于使自己的注意服从于当前的目的与任务；相反，意志薄弱、害怕困难的人不可能有良好的有意注意。
3.个体对活动的兴趣：对待事物的兴趣，尤其是稳固的兴趣也支配着有意注意。但是在有意注意中，注意和兴趣的关系史非常间接的，即尽管活动本身是枯燥的，但为了获得活动的最后结果，有意注意仍能长时间的保持着，知道完成任务、达到目的为止。解析： 暂无解析