当前分类： 09289有效教学的理论与方法
问题：教师参与讨论的目的更多是为学生提供确切的结论，以免讨论走偏。（）...
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问题：课堂时间的优化管理方法？...
问题：鲍里奇提出了直接与间接教学策略，教学过程中哪些情况适合运用直接教学策略？...
问题：教学过程设计就是对具体的教学活动进行系统的结构性安排，最终所形成的结果就是教学计划或教学方案（）...
问题：课堂互动过程中，教师应给予（）的反馈。A、正确B、适时、恰当C、充分D、积极...
问题：有效教学目标的基本特征有哪些？...
问题：西方学者认为，判断有效教学的标准就是学生的学习成绩。（）...
问题：有效教学行为是（）、（）、（）的统一。...
问题：有效教学通常具有确定的教学形态和教学模式。（）...
问题：有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。（）...
问题：教师知识结构的统合部是“学会教学”。（）...
问题：起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。（）...
问题：有效教学策略在构建和实施过程中要体现目标指向性和内容针对性。（）...
问题：学生参与课堂教学活动主要包含认知参与、行为参与和（）三种层面。A、情感参与B、思想参与C、个人参与D、集体参与...
问题：有效教学的五个构成要素是（）、（）、教师、（）和教学评价。...
问题：有效教学行为具有（）、（）、（）、（）四个基本特征。...
问题：课程资源包括要素资源和实施条件。（）...
问题：课堂环境是指影响课堂的（）和（）的一切条件的总和。...
问题：有效教学评价在操作层面上必须结合特定的评价目的来选择最适切的评价主体。（）...
问题：教学策略就是教学模式，有效教学策略是一种比较定型的的模式。（）...
