教师知识结构的统合部是“学会教学”。（）

题目

教师知识结构的统合部是“学会教学”。（）

相似考题

1.教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。()

2.教师是教学过程的组织者，学习的引导者、促进者和帮助者，在教学过程中，教师的品德、教师的知识结构和运用教学媒体的能力等教师自身素质是影响学生学习的一个关键因素。但学生也可以无教师参与的自主学习，所以离开教师，也可以进行教学过程。()

3.教师依凭其课堂教学行动,不断探索和解决在教学实践中出现的问题,使自己的教学行为努力适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要,从而努力提升教学时间的理性层次,并使自己成为学者型教师的过程是()。A.校本研究B.校本教学研究C.教学理念D.教学反思

4.教师专业知识结构的发展与完善都要服务于教师教学的成功（ ）

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  • 第1题：

    为保证临床教学的质量，一般对临床教师的要求包括个人素质、知识结构、能力结构和________。


    答案：
    解析：
    职业道德

  • 第2题：

    初任教师与专家教师的知识结构对比（）

    A初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构中案例知识与策略知识占有很大比重

    B初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主

    C初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构以策略知识为主

    D初任教师的知识结构以策略知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主


    A
    略

  • 第3题：

    在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指（），即教师在实现教学目的行为中所具有的（）以及与之相关的知识


    正确答案:教师积累的教学经验；课堂情景知识

  • 第4题：

    教学反思是指教师依凭其课堂教学行动，不断探索和解决在教学实践中出现的问题，使自己的教学行为努力适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要，从而努力提升教学实践的（），并使自己成为学者型教师的过程。

    • A、感性层次
    • B、理性层次
    • C、一般层次
    • D、理解层次

    正确答案:B

  • 第5题：

    在下列教师必备的各项素养中，对教学成效有显著影响的是（）。

    • A、教师的学科专业知识结构与水平
    • B、教师的教育学科知识
    • C、教师的一般能力
    • D、教师的特殊能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    初任教师与专家教师的知识结构对比，主要的不同是（）。

    • A、初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主
    • B、初任教师的知识结构以默会知识居多，专家教师的知识结构以明确知识居多
    • C、初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构中包含更多的案例知识和策略知识
    • D、初任教师的知识结构以策略知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主

    正确答案:C

  • 第7题：

    教学过程的本质属性是（）

    • A、教师完成教学任务
    • B、教师的教与学生的学的课堂统一
    • C、让学生学会知识
    • D、师生的交往互动

    正确答案:D

  • 第8题：

    教师教育不但要使教师学会教学，而且还要学会学习、学会研究，使教师成为“教者”、“学者”、（）于一身的专业人员。

    • A、协作者
    • B、研究者
    • C、服务者
    • D、讨论者

    正确答案:B

  • 第9题：

    判断题
    教师知识结构的统合部是“学会教学”。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教学过程的本质属性是（）
    A

    教师完成教学任务

    B

    教师的教与学生的学的课堂统一

    C

    让学生学会知识

    D

    师生的交往互动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    属于教师个性特征的是（）。
    A

    教师能力

    B

    教学态度

    C

    挫折承受力

    D

    焦虑

    E

    教师知识结构


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师教育不但要使教师学会教学，而且还要学会学习、学会研究，使教师成为“教者”、“学者”、（）于一身的专业人员。
    A

    协作者

    B

    研究者

    C

    服务者

    D

    讨论者


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学是否有效是看学生学会了多少，而不是教师讲了多少。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第14题：

    教师知识结构的统合部是“学会教学”。（）

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    “四三五四”教学模式中五要指的是（）？

    • A、教师要科学的组织教学内容
    • B、教师要掌握学生原有的知识结构
    • C、教师要注重激发学生的学习动机
    • D、教师要注意巧设疑难问题
    • E、教师要提高自身语言素养和组织能力

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第16题：

    （）的知识结构是指知识点与知识点之间的关系和联系的形式。

    • A、教科书
    • B、教师
    • C、学生
    • D、教学内容

    正确答案:D

  • 第17题：

    有关“学案”阐述正确的是（）

    • A、是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。
    • B、是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。
    • C、是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。
    • D、是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。

    正确答案:A

  • 第18题：

    备课时，教师要根据学生的知识结构和理解能力，确定讲授范围、层次和教学方法。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    属于教师个性特征的是（）。

    • A、教师能力
    • B、教学态度
    • C、挫折承受力
    • D、焦虑
    • E、教师知识结构

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    单选题
    （2015山东济南）教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识结构中，具有核心地位、最能体现教师职业专业性质的知识是()。
    A

    学科知识

    B

    课程知识

    C

    学科教学知识

    D

    教学法知识


    正确答案： A
    解析：

  • 第21题：

    填空题
    专家教师相对于职初教师、经验教师，在知识结构上（）占有较大优势。课堂教学关键干预因素。 （1）学生能自己学会的，教师不讲。 （2）尽可能暴露学生的潜意识，尤为关注“”的发现与解决。

    正确答案： 策略知识,相异构想
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指（），即教师在实现教学目的行为中所具有的（）以及与之相关的知识

    正确答案： 教师积累的教学经验,课堂情景知识
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教学反思是指教师依凭其课堂教学行动，不断探索和解决在教学实践中出现的问题，使自己的教学行为努力适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要，从而努力提升教学实践的（），并使自己成为学者型教师的过程。
    A

    感性层次

    B

    理性层次

    C

    一般层次

    D

    理解层次


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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