当前分类： 学前教育学
问题：如何引导大班幼儿解决问题能力的发展。...
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问题：简述福禄培尔关于儿童游戏的理论。...
问题：游戏的社会性本质观认为游戏是儿童的一种本能活动。...
问题：为了经济或宗教等方面的原因而杀婴的现象是什么样的儿童观的体现（）...
问题：养成（），适应（）是幼儿园生活教育的重要目标。...
问题：幼儿年龄越大，对游戏材料的逼真性程度要求越高。...
问题：建构物功能的实现往往是与表演游戏相关联的。...
问题：郭尔巴才娃观察3岁和6岁幼儿的“捉迷藏”游戏，发现3岁幼儿在游戏...
问题：教师可以使用多种具体的方法来干预幼儿的游戏，下列属于言语方法的是（）。A、描述B、询问C、有变化的重复D、提问E、建议...
问题：我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（）。...
问题：小班幼儿体育游戏教师游戏准备策略包括（）。...
问题：学前儿童家庭创造教育评价的指标主要是发散思维的流畅性、灵活性和（...
问题：游戏本质的最基本属性的表现是（）。...
问题：简述珂夏托儿所的教育内容和方法。...
问题：规则游戏编制的基本要求是（）...
问题：下列哪种游戏的游戏动因在于感觉或运动器官在使用过程中所获得的快感...
问题：游戏的“剩余精力说”的代表人物是（）...
问题：幼儿的语言能力主要包括听、说和（）。...
问题：幼儿园教学是幼儿全面发展教育的手段，是不同于（）、（）、日常生活...
问题：影响儿童游戏的因素包括（）环境因素、（）因素和（）因素。...
