当前分类： 学前教育学
问题：教师的不适宜介入，影响了游戏价值的发挥，主要表现在：（）。A、教师在各类游戏中的过度干预，使儿童在游戏中的主体性丧失，挫伤了儿童的主动性、积极性和创造性，影响了儿童潜能的发挥B、不适宜的游戏介入，会降低儿童游戏的作用C、在儿童自发性游戏中，教师介入的频率过多，主观介入过强，使儿童在游戏中的创造性、解决问题的能力大受影响D、教师在运动性游戏中的过度保护和回避其挑战性，使儿童的身体素质、自我保护能力降低...
查看答案
问题：既是指导幼儿游戏的前提，也是对游戏进行正确评价的保证的是（）...
问题：简述福禄培尔关于儿童游戏的理论。...
问题：（）在历史上为工人阶级创办了第一所学前教育机构...
问题：游戏的社会性本质观认为游戏是儿童的一种本能活动。...
问题：幼儿年龄越大，对游戏材料的逼真性程度要求越高。...
问题：我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（）。...
问题：建构物功能的实现往往是与表演游戏相关联的。...
问题：下列哪种游戏的游戏动因在于感觉或运动器官在使用过程中所获得的快感...
问题：自我也称自我意识...
问题：幼儿园教育评价的基本原则有（）。...
问题：影响儿童游戏的因素包括（）环境因素、（）因素和（）因素。...
问题：幼儿社会教育的原则有哪些？...
问题：在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的教...
问题：幼儿园教育应该以（）作为基本活动。...
问题：郭尔巴才娃观察3岁和6岁幼儿的“捉迷藏”游戏，发现3岁幼儿在游戏...
问题：教师可以使用多种具体的方法来干预幼儿的游戏，下列属于言语方法的是（）。A、描述B、询问C、有变化的重复D、提问E、建议...
问题：小班幼儿复述数字一般能正确复述（）数字。...
问题：游戏本质的最基本属性的表现是（）。...
问题：游戏观察的意义在于（）。...
