弗洛伊德关于游戏的理论的观点主要有（）。A、游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径B、游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“惟乐原则”的驱使C、游戏满足儿童想做大人的愿望D、游戏帮助儿童掌握（或控制）现实中的创伤性事件

第1题：

第2题：

简述认知发展学派游戏理论的主要观点？
（1）游戏是儿童智力活动的一个方面，是同化超过了顺应。
（2）游戏是儿童巩固概念的方法，是思维与活动相结合的方法。
（3）游戏帮助儿童解决情感冲突，实现现实生活中不能实现的愿望。
（4）游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应。
略

第3题：

经典的游戏理论主要有哪些学说，他们各自的主要观点是什么？

正确答案:1.剩余精力说生物体都有维护自己的生存的能力，生物体进化得越高级，这种能力越强
2.松弛说认为游戏不是剩余精力的发泄，而是为了精力的恢复
3.生活预备说认为游戏是对未来生活的一种无意识的准备
4.生长说他们认为游戏是幼小儿童能力发展的一种模式
5.复演说认为游戏是人类生物遗传的结果
6.成熟说认为游戏是儿童操作某些物品以进行活动，是幼稚动力的一般特点的表现，而不是单纯的一种机能

第4题：

关于国外儿童游戏理论的说法正确的是（）

• A、复演说的代表人物是美国心理学家阿普利登
• B、弗洛伊德的人格理论奠定了他的游戏说的基础
• C、生活预备说的代表人物是拉察鲁斯
• D、感知运动游戏是幼儿游戏的主要形式

正确答案:B

第5题：

简述活动游戏理论的基本观点。

正确答案:（1）游戏是社会性反映活动；
（2）游戏是有目的有计划的活动；
（3）游戏是学前儿童的主导活动；
（4）游戏是一种需要成人指导的活动。

第6题：

简述弗洛伊德精神分析的主要理论观点

正确答案: ①以无意识为核心的“两部人格”结构观，他认为人格是由不同的意识水平组成的，包括无意识，前意识，意识，其中无意识在人格结构中占有重要的地位；
②后期，弗洛伊德对自己的人格结构做了重大的调整，提出了“三我”人格结构，包括本我、自我和超我，分别以快乐原则、现实原则和道德原则进行活动；
③“三我”人格结构中，自我在本我和现实之间、本我和超我之间起调节和整合作用，使人格内部各种力量之间达到一种平衡，但是平衡是相对的，随着矛盾的加剧，人会产生心理焦虑，弗洛伊德认为人的焦虑有三种，包括现实焦虑、神经质焦虑和道德焦虑；
④而人具有一种解除紧张状态的先天倾向，人为了减轻和消除人格内部的冲突，自我发展了许多保护性的机制，弗洛伊德把它叫做自我防御机制，包括压抑、否认、投射等；
⑤弗洛伊德提出了以泛性论为基础的人格发展理论，把人的发展分为口腔期、肛门期、性蕾期、潜伏期和生殖期；
⑥发展许多用来研究无意识的方法，有自由联想，梦的解析，日常生活中的分析等。

第7题：

弗洛伊德提出的关于犯罪原因的理论观点叫作（）。

• A、精神分析理论
• B、挫折攻击论
• C、智能低下理论
• D、社会控制论

正确答案:A

第8题：

弗洛伊德关于游戏的理论的观点主要有（）

• A、游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径
• B、游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“惟乐原则”的驱使
• C、游戏满足儿童想做大人的愿望
• D、游戏帮助儿童掌握（或控制）现实中的创伤性事件

正确答案:A,B,C,D

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

试论述社会文化历史学派游戏理论的基本观点及对游戏理论和教育实践的影响。

正确答案: 一、社会文化历史学派的游戏理论具有以下几个主要观点或基本特征：
1、活动在儿童心理发展中起主导作用。
2、强调游戏的社会性本质，反对本能论。
3、强调成人的教育影响，强调儿童与成人的交往在游戏的发生、发展过程中的决定性作用。二、社会文化历史学派对游戏理论的发展和教育实践的影响
1、社会文化历史学派的游戏理论，在儿童游戏的研究领域中可谓独树一帜，令入耳目一新。与皮亚杰的游戏理论相比，社会文化历史学派的游戏理论有这样两个显著的特点：
（1）皮亚杰是把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物；
（2）皮亚杰对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而社会文化学派心理学家则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识。
2、当然，这一理论体系绝不是无懈可击的。一些观点，如关于浒戏的社会起源的解释，以及儿童必须在成人的示范、教导下，才能改变物品的名称，才能用角色称呼自己等，都需要进一步的探讨和验证。儿童的游戏，虽然不能脱离社会生活环境，不能缺少成人的影响，但是，是不是非要成人一步一步地教，孩子会游戏呢？而且由成人教会的游戏，是不是真正的游戏？它对于儿童的发展，究竟还有多大的价值？

第15题：

简述弗洛伊德游戏理论的主要观点。

正确答案: 1）能实现现实中不能实现的愿望；
2）能控制现实中的创伤性事件。

第16题：

关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是（）

• A、格鲁斯提出了剩余精力说
• B、皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应
• C、弗洛伊德提出了生活预备说
• D、欧文提出游戏创造了最近发展区

正确答案:B

第17题：

简述弗洛伊德的游戏理论。

正确答案: 弗洛伊德认为，游戏是受愉快原则支配的，表现为游戏能满足儿童的愿望，它是满足的源泉，游戏由于愿望的满足和痛苦的消失而获得情感上的快乐。

第18题：

试论述弗洛伊德精神分析理论的主要观点。

正确答案: 十九世纪，精神病学中有两种思想派别：肉体派和精神派。肉体派认为，脑器官的阻碍是行为异常的原因。精神派则主张从精神或心理方面寻找原因。
随着精神病治疗工作的发展，更多的人逐渐相信，情绪紧张比脑部损伤更易引发异常行为。
一.弗洛伊德及精神分析
1.弗洛伊德17岁进入大学预科；1873年开始医学生活；1881年获医学博士学位；1885年到法国跟精神病学家沙科学习；1895年，布雷尔和弗洛伊德合作出版了《关于歇斯底里的研究》，这本书常被看作是精神分析的正式起点
2.弗洛伊德不仅用他的精神分析学说治疗精神病人，而且还用他的学说去解释社会科学、文学、艺术、宗教与伦理道德。
二.基本概念
1.无意识：弗洛伊德认为人的心理包含着两个主要的部分：意识和无意识。无意识部分是不能被人意识的，它包括人的原始本能冲动，以及被压抑的欲望。
2.本我.自我.超我弗洛伊德的人格结构
①他将人的心理结构分为三层，最低层是本我，相当于前面提到的无意识部分。本我是最原始的.最难接近的部分。它包括人类本能的性的内驱力和被压抑的习惯。
②自我：它的任务是参考现实调节本我，即按照现实原则进行操作。
③超我是由自我分出的。它代表社会规范的内化。
④弗洛伊德认为，以上三部分如发展平衡，就是一个健全的人格，如不平衡就是一个变态人格。
3.情结：这种幼年的性欲由于受到压抑在男孩就成了恋母仇父的情结（伊迭帕斯情结），在女孩就成了恋父仇母的情结。情结是指在无意识内挟有情感力量的观念集团。
4.升华：弗洛伊德认为，当本我的幼年性欲望找不到满足的出路时，有些正常人，尤其是那些有天才的人，就会朝好的方面转化，如转向艺术.科学.文化等方面，通过人类高尚的文化活动，使被压抑的欲望得到满足，心理能力得到移用，这就是升华。
5.移情：这是在对精神病患者进行分析治疗过程中的一种现象。病人接受治疗以后，对医生会产生一种特殊的兴趣。

第19题：

简述皮亚杰游戏理论的主要观点。

正确答案:认知发展的心理学派的代表人是皮亚杰是在研究象征性功能的形成和发展的问题时，注意到儿童的游戏。他试图通过研究儿童的游戏和模仿，找到沟通感知运动与运算思维活动之间的桥梁。因此，他的游戏理论，与他的认知发展理论有着密切的联系，可以说就是他的认知发展理论的组成部分。他的主要论点是，认为游戏是一种在已有经验范围里的活动，是对原有知识技能的练习和巩固，是智力（认知）活动的一个方面或表现形式，儿童游戏的动力基础在于智慧的发展形式，即用认知发展理论的术语来说，游戏是同化超过了顺应。另外，游戏的发展水平与儿童智力（认知）的发展水平相适应；在智力发展的不同阶段，游戏的类型不同。儿童之所以游戏，特别是象征性游戏，是因为儿童难以适应周围现实世界，为达到必要的智力（认知）上的平衡和情感上的满足，而不是本能。

第20题：

经典游戏理论的代表人物有（）

• A、斯宾塞
• B、格鲁斯
• C、霍尔
• D、弗洛伊德

正确答案:A,B,C,D

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：