当前分类： 00467课程与教学论
问题：评析“主导主体论”。...
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问题：影响学习的成就动机：（）、（）、（）。...
问题：简述自主型教学方法的价值或积极效果...
问题：简述相互适应取向视野中教学设计的特征。...
问题：态度的学习条件...
问题：简述博比特的课程开发理论？...
问题：迄今为止出现了三代交叉科学，依次为：（），（），自然科学与社会科学合流的产物。...
问题：简述经验自然主义经验课程论的基本特征。...
问题：如何从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。...
问题：质的评价...
问题：简述目标达成模式的基本内容与价值。...
问题：课程实施的忠实取向的涵义与本质。...
问题：简述隐性课程的开发应该注意的问题。...
问题：简述教学研究的一般趋势。...
问题：今为止，已出现过的三种典型的经验课程理论形态是哪些？...
问题：简述学科课程的特征。...
问题：美国著名的课程论专家派纳指出，美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生了重要的“范式转变”：由“课程开发”范式转向“（）”范式。...
问题：简述主体取向的评价的本质与价值。...
问题：加涅教学模式的评价...
