当前分类： 00467课程与教学论
问题：评析“主导主体论”。...
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问题：态度的学习条件...
问题：作为课程与教学目标的学习者需要的确定...
问题：隐性课程概念的首次提出：1968年杰克逊出版《班级生活》一书，书中首次提出了隐性课程。他认为：构成班级生活的稳固要素有三个，即“（）”、“（）”、“（）”。权力差异是班级生活中社会结构最显著的特征。...
问题：康茨、拉格、布拉梅尔德是（）的代表。...
问题：简述相互适应取向视野中教学设计的特征。...
问题：教育目的...
问题：简述隐性课程的开发应该注意的问题。...
问题：如何从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。...
问题：教育目的、教育目标、课程与教学目标之间的关系...
问题：简述教学过程的本质。...
问题：社会本位综合课程...
问题：简述经验自然主义经验课程论的基本特征。...
问题：迄今为止出现了三代交叉科学，依次为：（），（），自然科学与社会科学合流的产物。...
问题：夏皮罗探讨了“合成课程”包括哪几个方面。...
问题：（）指将所选各种课程要素在不同学习阶段予以重复，此标准首先由泰勒提出的。...
问题：简述目标达成模式的基本内容与价值。...
问题：影响学习的成就动机：（）、（）、（）。...
问题：赞科夫发展性教学的教学目标：（）...
问题：课程实施的忠实取向的涵义与本质。...
